Некоммерческое акционерное общество

Некоммерческое акционерное общество

«Алматинский университет энергетики и связи»

Кафедра русского и казахского языков

РУССКИЙ ЯЗЫК -1

Методические указания и комплекс самостоятельных работ для специальности 5В071600 - «Приборостроение»

Алматы, 2012

Составитель: Г. К. Сафиева. Русский язык-1. Научный стиль. Методи-

ческие указания и комплекс самостоятельных работ (для специальности

5В071600 «Приборостроение» Алматы, АУЭС, 2012. – 54 стр.

В разработке представлены дидактические материалы для практических занятий в объеме 45 часов по дисциплине «Русский язык-1» для студентов среднего и продвинутого уровня владения русским языком. Материалы позволят выработать и закрепить языковые и речевые навыки, необходимые для успешного выполнения рабочей программы дисциплины и учебно-научной коммуникации.

Составлены в соответствии со стандартом образования бакалавриата специальности 5В071600 – «Приборостроение»

Печатается по плану издания некоммерческого акционерного общества “Алматинский университет энергетики и связи” на 2012 г.

Сводный план 2012 г., позиция 66

Ó НАО «Алматинский университет энергетики и связи», 2012 г.

Введение

Ознакомьтесь самостоятельно с интернет-ресурсами, рекомендуемыми для полноценного изучения курса русского языка.

– Большая советская энциклопедия (современная версия) www.bse.sci-lib.com.

– Грамота.ру www.gramota.ru.

– Культура письменной речи www.gramma.ru.

– Мир словарей www.mirslovarei.com.

– Национальный корпус русского языка www.ruscorpora.ru.

– Портал государственного языка Республики Казахстан (двуязычные отраслевые словари) www.til.gov.kz/wps/portal.

– Словари и энциклопедии www.dic.academic.ru.

– Стиль документа www.doc-style.ru.

– Энциклопедия «Кругосвет» www.krugosvet.ru.

Прочитайте и законспектируйте в рабочей тетради по русскому языку следующую информацию.

Структурный аппарат текста (книги) представлен следующими элементами.

Заголовок в научной и учебной литературе указывает на тему.

Аннотация расположена на обороте титульного листа, это сжатая характеристика содержания с указанием адресата. Оглавление (содержание) – это план изложения темы, путеводитель по книге.

Предисловие представляет собой изложение задач, поставленных автором, а послесловие – итог, краткие выводы. Справочный материал может включать комментарий к понятиям, терминам, фактам, которые нуждаются в объяснении.

Функциональные стили речи. Общая характеристика стилей

1 Стили речи: понятие, функции, сфера употребления

Стили речи

Для достижения совершенства словесной (речевой) культуры необходимо знание основ стилистики – науки об эффективных формах выражения мысли, о выразительных средствах языка, об отборе и комбинировании этих средств.

Слово «стилистика» произошло от греческого stylos – так называли древние греки палочку с заостренным концом, при помощи которой писали на дощечке, покрытой воском. Искусство пользоваться палочкой-стилем воспринималось как показатель словесного мастерства.

Язык выполняет различные функции, связанные с той или иной сферой деятельности, для реализации которых сформировались отдельные разновидности языка, которые называются функциональными стилями.

1.1 Прочитайте вслух выделенные слова и словосочетания, постарайтесь понять и запомнить различия в их значениях.

Книжный стиль – стиль, характерный для письменного общения; не используется в живой устной речи.

Литературный язык – язык, обслуживающий разнообразные потребности народа - носителя языка (политика, делопроизводство, законодательство, словесность, культура, межнациональное общение).

Нейтральная лексика – общеупотребительные слова, не прикреплённые к определённому стилю речи, имеющие книжные, разговорные, просторечные стилистические синонимы.

Разговорный стиль – стиль, свойственный устной речи, обиходным разговорам.

Функциональный – от существительного функция (круг деятельности, определяемый обязанностями, кругом деятельности).

2 Разговорный стиль

Разговорный стиль свойственен повседневно-бытовой устной речи, он чаще всего употребляется в непринужденной беседе с хорошо знакомыми людьми. Стиль служит для обмена мыслями, чувствами, переживаниями, для организации совместной деятельности – эти целевые установки и определяют его основную функцию.

Черты разговорного стиля:

1) преимущественно устная форма;

2) неподготовленность речи;

3) простота выражений;

4) неофициальность общения.

Разговорный стиль функционирует лишь в частной сфере общения, в обиходно-бытовой, дружеской, семейной и т.п. В деловой сфере разговорная речь неприменима. Однако это не значит, что разговорно-обиходный стиль ограничивается обслуживанием бытовой тематики. Разговорная речь может использоваться при обсуждении более сложных проблем: например, разговор в кругу семьи или разговор людей, находящихся в неофициальных отношениях, об искусстве, науке, политике, спорте и т.п., разговор друзей на работе, связанный с профессией говорящих, беседы в общественных учреждениях, например, поликлиниках, школах и т.п.

2.1 Спишите и определите, какие из слов относятся к разговорному стилю речи.

Огромный – гигантский, растранжирить – расточить, плакаться – сетовать, потеха – развлечение, глазник – окулист, переделка – преобразование, врун – лжец, напасть – злоключение.

2.2 Определите варианты, относящиеся к разговорному стилю.

Общежитие – общага, велосипед – велик, компьютер – комп, Интернет – Нэт, зачетная книжка – зачетка, столовая – столовка, бытовая комната – бытовка, читальный зал – читалка, комната для переодевания – раздевалка, клавиатура - клава, преподаватель – препод.

2.3 Спишите слова и отметьте суффиксы и приставки, характерные для разговорного стиля.

Корректорша, деляга, коробочка, пуговка, столбик, кондукторша, докторша, директорша, зайчик, вечерочек, лапуля, лапочка, домище, бедняга, ящичек.

2.4 В приведенных синонимах найдите разговорные варианты.

Бить – колотить, болеть – хворать, дешевый – грошовый, жара – жарища, громада – махина, глаза – глазищи, кушать – жрать, идти – топать.

3 Публицистический стиль

Публицистический стиль – это функциональный стиль, который обслуживает сферу общественно-политических отношений. Он используется в средствах массовой информации (СМИ) - журналах, газетах, на радио и телевидении, а также в публичной ораторской речи.

Основная функция текстов публицистического стиля – сообщение социально значимых новостей и их комментирование, оценка событий и фактов.

В рамках публицистического стиля широкое распространение получила его газетно -журнальная разновидность. К основным чертам газетного языка относятся:

- экономия языковых средств, лаконичность изложения при информативной насыщенности;

- отбор языковых средств с установкой на их доходчивость (газета – наиболее распространенный вид массовой информации);

- наличие общественно-политической лексики и фразеологии, переосмысление лексики других стилей (в частности, терминологической) для целей публицистики;

- использование характерных для данного стиля речевых стереотипов, клише;

- жанровое разнообразие, разнообразие стилистического использования языковых средств: многозначность слова, эмоционально-экспрессивная лексика;

- совмещение черт публицистического стиля с чертами других стилей (научного, официально-делового, литературно-художественного, разговорного);

- использование изобразительно-выразительных средств языка (риторические вопросы и восклицания, параллелизм построения, повторы, инверсия и т.д.).

3.1 Прочитайте газетную статью. Найдите характерные черты публицистического стиля.

Человек должен быть интеллигентен

Человеку нужна интеллигентность при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго, да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. Многие думают: интеллигентный человек – это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков.

А, между тем, можно иметь все это и быть неинтеллигентным и можно ничем этим не обладать, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Интеллигентность не только в знаниях, а в способности к пониманию других. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно помочь другим, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и еще какой!).

Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.

Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать душевные силы, как тренируют и физические силы. Это способствует долголетию.

Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым. Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным…Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг и перед самим собой. Это залог личного счастья.

В одной старой книге сказано: »Чти отца своего и матерь свою, долголетним будешь на земле». Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

Почитание отца и матери следует понимать широко – как почитание всего нашего лучшего в прошлом, которое является отцом и матерью нашей современности, великой современности, принадлежать к которой великое счастье.

(По Д.С. Лихачеву)

3.2 Прочитайте и запомните информацию о жанрах публицистического стиля.

Репортаж – это рассказ с места события, очевидцем или участником которого является автор, рассказ о чем-то совершенно новом или о какой-либо неизвестной стороне уже знакомого факта, явления (например, репортаж о спортивных соревнованиях).

Интервью – это запись беседы с конкретным человеком по актуальным проблемам общества, страны, по вопросам науки, искусства, спорта и т.п.

Заметка – это письменная фиксация наблюдений на вольную тему, в которых автор пишет о том, что его особенно удивило, поразило и запомнилось: местность, внешность человека, беседы с интересными людьми, достопримечательности города, поселка и т.д. В таких заметках пишут и о положительных, и об отрицательных явлениях жизни.

3.3 Напишите заметку или репортаж для университетской газеты «Энтел», или возьмите интервью у эдвайзера вашей группы или у старшекурсника вашего факультета на тему «Приоритеты организации учебы в АУЭС».

3.4 Сделайте синтаксический разбор предложения.

Публицистический стиль существует не только в словесной форме в газетных и журнальных статьях, но и в плакатах, карикатурах, документальном кино и на телевидении.

4 Художественный стиль речи

Художественный стиль речи как функциональный стиль характерен для произведений художественной литературы. Его задача — нарисовать словами картину, выразить отношение к изображаемому , воздействовать на чувства и воображение читателя. Особенность литературного языка – высокая образность, поэтичность.

Художественный стиль отличается применением следующих выразительных средств языка:

- тропы – обороты, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении: метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет и др.;

- фигуры речи: анафора, антитеза, градация, инверсия, параллелизм, риторический вопрос;

- ритм, рифма, преимущественно в поэтическом произведении.

Более широким понятием является язык художественной литературы: художественный стиль обычно используется в авторской речи, а в речи персонажей могут присутствовать и другие стили, например, разговорный.

Жанры художественного стиля: рассказ, повесть, роман, быль, стихотворение, драма, комедия и др. Языковые особенности: общенародная лексика, богатство эмоционально-оценочных, образных слов, фразеологизмов, пословиц и поговорок, сочетание различных стилей, свобода изложения и т.д.

4.1 Прочитайте и запомните выделенные слова и словосочетания, их значения.

Архаизмы – устаревшие, вышедшие из употребления слова, выражения, аффиксы, заменённые другими (например, втуне в современном значении – напрасно, наущать – подстрекать, провоцировать, шелом – шлем).

Диалектизмы – слова, употребляемые ограниченным числом людей, связанных общей территорией или профессионально.

Замысел – заложенный в произведении смысл, идея.

Историзмы – устаревшие слова, вышедшие из употребления и используемые в художественных произведениях для создания исторического колорита эпохи (например, названия старинной одежды – армяк, зипун и т.п.).

Неологизмы – слова или обороты речи, созданные для обозначения новых предметов или выражения новых понятий (например, электромобиль, флэш-карта, ноутбук).

Персонаж – действующее лицо литературного произведения.

Просторечие – слова и выражения, отклоняющиеся от литературной нормы и имеющие оттенок сниженности (напр., захочем вместо захотим).

Экспрессивно окрашенные слова – слова, имеющие эмоциональную окраску.

Эстетическая функция языка – художественная, относящаяся к чувству прекрасного, к красоте.

4.2 Найдите в произведениях современных казахстанских писателей языковые средства, используемые ими *для создания местного колорита, речевой характеристики действующих лиц (диалектизмы, архаизмы, историзмы, неологизмы).

4.3 Прочитайте текст. Определите, какими художественными средствами пользовался автор данного текста.

Слово семнадцатое

Сила, Разум и Сердце поспорили, кто из них нужнее человеку. Убедившись, что не смогут прийти к согласию, они обратились за помощью к науке.

- Послушай, Наука! Работая без устали и сна, люди овладевают тобой, выходит, своим взлетом ты тоже обязана мне. Работая без устали и сна, становятся люди слугами господними, выходит. своей жизнью человечество обязано мне. Так скажи, Наука, почему спорят со мной эти двое?..

И заметил тогда Разум: «Я определяю, что полезно и что пагубно для человека и в земной, и в загробной жизни. Разве не на этом держится вечная жизнь? Люди поступают по моему велению, следовательно, я знаю цену человеческой силе и понимаю язык науки. Как же можно спорить со мной, если без меня люди не ведают, где искать выгоду, как уберечься от бед, каким образом постигать науку?..»

Не выдержало сердце: «Я – Царь жизни! – воскликнуло оно. – Я гоню кровь по жилам, во мне обитает душа, потому и нет без меня жизни! Я отравляю сон сытых, нежащихся в мягкой постели в теплом доме, заставляя их страдать за убогих, к младшим. Я – справедливость, удовлетворение, совесть голодных и бездомных. Мной держится почтение к старшим и снисхождение, благодарность и милосердие.

Что без меня сила и разум? Только люди не способны сохранить меня таким и потому сами становятся разными. Но я - царь жизни! И мое назначение невозможно оспаривать».

Выслушав всех троих, заговорила Наука: «Слушай, Сила, все, что ты говорила,- истина. Ты сейчас не упомянула о многих своих достоинствах, в этом тоже проявилась твоя сила. Без тебя немыслима жизнь. Хватка у тебя твердая, и когда ты сторонник неправды – приходит беда. Много от тебя пользы, но немало бывает и зла.

Послушай, Разум, и ты говорил правду. Нет приобретений без разума. Тебе дано открывать людям тайны природы, жизни, души, верно, что даже о своем создателе люди узнают от тебя. Ты владеешь тайнами бытия обоих миров, но это не удовлетворило тебя, и ты стал плодить хитрость и коварство. Тебе ведомы пути к сокровищам обоих миров, и потому на тебя стали опираться и плохие, и хорошие люди. И беда в том, что ты с одинаковой готовностью исполняешь желания и тех и других.

Вы просили определить, кто из вас представляет для человека большую ценность. Но я не хочу вас противопоставлять друг другу.

Пусть повелителем для вас будет Сердце.

Ты, Разум, многогранен и разнолик, а Сердце не будет следовать за каждым твоим решением. Хорошее оно одобрит и подчинится ему с великой радостью. Плохое не примет, скорее отречется от тебя.

Ты, Сила, могущественна и крута, а Сердце не будет давать тебе воли. Для добрых дел оно не пожалеет тебя, от недобрых - удержит. Соединитесь же вместе, и, как я уже говорила, пусть вами руководит Сердце! Если это произойдет, и вы сойдетесь в одном человеке, то он станет праведником. Пыль с подошв его ног будет исцелять слепых. В этом – в гармонии и чистоте человеческой жизни – и заключается смысл существования великого мира.

Если вы не сможете объединиться, то я отдам предпочтение Сердцу - царю человеческой жизни».

Так решила спор Наука.

Абай.

4.4 Прочитайте текст и озаглавьте.

Докажите, что это – художественное произведение.

Не могу сказать, сколько я времени проспал, но когда я открыл глаза — вся внутренность леса была наполнена солнцем и во все направленья, сквозь радостно шумевшую листву, сквозило и как бы искрилось ярко - голубое небо; облака скрылись, разогнанные взыгравшим ветром; погода расчистилась, и в воздухе чувствовалась та особенная, сухая свежесть, которая, наполняя сердце каким-то бодрым ощущеньем, почти всегда предсказывает мирный и ясный вечер после ненастного дня. Я собрался было встать и снова попытать счастья, как вдруг глаза мои остановились на неподвижном человеческом образе.

Я вгляделся: то была молодая крестьянская девушка. Она сидела в двадцати шагах от меня, задумчиво потупив голову и уронив обе руки на колени; на одной из них, до половины раскрытой, лежал густой пучок полевых цветов и при каждом ее дыханье тихо скользил на клетчатую юбку. Чистая белая рубаха, расстегнутая у горла и кистей, ложилась короткими мягкими складками около ее стана; крупные желтые бусы в два ряда спускались с шеи на грудь. Она была очень недурна собою. Густые белокурые волосы прекрасного пепельного цвета расходились двумя тщательно причесанными полукругами из-под узкой алой повязки, надвинутой почти на самый лоб, белый, как слоновая кость; остальная часть ее лица едва загорела тем золотистым загаром, который принимает тонкая кожа. Я не мог видеть ее глаз — она их не поднимала; но я ясно видел ее тонкие, высокие брови, ее длинные ресницы: они были влажны, и на одной из ее щек блестел на солнце высохший след слезы, остановившейся у самых губ, слегка побледневших. Вся ее головка была очень мила; даже немного толстый и круглый нос ее не портил. Мне особенно нравилось выражение ее лица: так оно было просто и кротко, так грустно и так полно детского недоуменья перед собственной грустью. Она, видимо, ждала кого-то; в лесу что-то слабо хрустнуло: она тотчас подняла голову и оглянулась; в прозрачной тени быстро блеснули передо мной ее глаза, большие, светлые и пугливые, как у лани.

Несколько мгновений прислушивалась она, не сводя широко раскрытых глаз с места, где раздался слабый звук, вздохнула, повернула тихонько голову, еще ниже склонилась и принялась медленно перебирать цветы. Веки ее покраснели, горько шевельнулись губы, и новая слеза прокатилась из-под густых ресниц, останавливаясь и лучисто сверкая на щеке. Так прошло довольно много времени; бедная девушка не шевелилась, — лишь изредка тоскливо поводила руками и слушала, все слушала...

Снова что-то зашумело по лесу, — она встрепенулась. Шум не переставал, становился явственней, приближался, послышались, наконец решительные, проворные шаги. Она выпрямилась и как будто оробела; ее внимательный взор задрожал, зажегся ожиданьем. Сквозь чащу быстро замелькала фигура мужчины. Она вгляделась, вспыхнула вдруг, радостно и счастливо улыбнулась, хотела было встать, и тотчас опять поникла вся, побледнела, смутилась — и только тогда подняла трепещущий, почти молящий взгляд на пришедшего человека, когда тот остановился рядом с ней.

(И.С. Тургенев)

4.5 Прочитайте определение эссе и запишите в рабочую тетрадь.

Эссе – прозаическое (реже поэтическое) произведение небольшого объёма и свободной композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения, связанные с нею. В переводе с французского слово «essai» значит «попытка, проба, очерк» Главная примета эссе как жанра – свободная композиция.

5 Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль – это разновидность литературного языка, которая обслуживает сферу официальных деловых отношений: отношения между государственной властью и населением, между странами, между предприятиями, организациями, учреждениями, между личностью и обществом.

Официально-деловой стиль подразделяется на два подстиля:

1) Официально-документальный включает язык дипломатии и язык законов. Его основной жанр – это выступления на приемах, доклады, законы, международные договоры, официальные сообщения.

2) Обиходно-деловой включает служебную переписку и деловые бумаги (заявление, справка, приказ, акт и др.)

Жанры деловой речи исключительно многообразны. Среди них – автобиография, заявление, отчет, протокол, приказ, объяснительная записка, закон, устав, договор и пр.

Основными особенностями языка служебных документов являются следующие:

1) Употребление канцелярских штампов -- воспроизводимых лексико-фразеологических единиц, которые соотносятся с часто повторяющимися ситуациями, распространенными понятиями (за отчетный период, принимая во внимание, выдана для предоставления, прослушав и обсудив... ).

2) Использование слов-наименований лиц по действию, состоянию (вкладчик, квартиросъемщик)

Официально-деловой стиль реализуется в основном в форме документа. Документ – это деловая бумага, текст, регулирующий и управляющий действиями людей. Чтобы успешно выполнять свои функции, документ должен обладать юридической силой, язык изложения должен быть точным, ясным, лаконичным.

Признаки делового стиля:

1) письменная форма;

2) конкретность изложения, точность, однозначность формулировок;

3) логичность и аргументированность;

4) объективность, безличность;

5) стандартизированность, шаблонность, клишированность языкового

выражения.

5.1 Составьте расписку по образцу. Содержание определите сами.

Расписка

Настоящая расписка дана библиотеке Алматинского университета энергетики и связи в том, что мной, Алдияровой Балжан Мухамедовной, получено 15 (пятнадцать) экземпляров учебного пособия Т.И. Трофимовой «Курс физики» для проведения лабораторных занятий.

18.02.2012 г. ____________ Алдиярова Б.М.

(подпись)

5.2 По предложенному образцу напишите свою автобиографию.

Автобиография

Я, Карсакбаев Ерлан Оразович, родился 2 мая 1993 года в посёлке Актогай Карасайского района Алматинской области в семье служащих. Отец, Карсакбаев Ораз Баймуханович, работает юристом; мать, Халикова Алия Жанболатовна, – учитель физики.

В 2000 году поступил в среднюю школу № 1, которую окончил в 2011 году с отличием. В 2011 году по результатам ЕНТ был зачислен на 1 курс электроэнергетического факультета Алматинского университета энергетики и связи (г. Алматы), студентом которого являюсь в настоящее время.

24.08.2011 г ___________

(подпись)

5.3 Пользуясь образцом, приведённым ниже, напишите доверенность на получение стипендии.

Доверенность

Алматы, пятое марта две тысячи двенадцатого года

Я, Байжанова Гулсум Ернаровна, проживающая в г. Таразе, ул. Жамбыла, д. 34, доверяю Жунусову Адилю Мауленовичу, проживающему в г. Алматы, ул. Жибек Жолы, д. 60, кв. 10, удостоверение (номер, кем и когда выдано) получить в кассе ТОО «Алатау» причитающуюся мне заработную плату за март две тысячи двенадцатого года.

_______________ Байжанова Г.Е.

(подпись)

5.4 Прочитайте текст «Типичные грамматические ошибки в деловых бумагах» на web-странице http://doc-style.ru/DO/?id=1.4. Кратко запишите в тетради примеры правильного употребления слов в деловых текстах с точки зрения грамматики.

5.5 Посетите web-страницу http://doc-style.ru/DO/?id=1.3 и прочитайте текст «Редактирование деловых бумаг». Охарактеризуйте этапы работы по редактированию деловых документов.

5.6 По образцу, запишите в тетради заявление с просьбой о досрочной сдаче экзамена. Причину укажите самостоятельно.

Декану факультета

электроэнергетики

Алматинского университета

энергетики и связи

профессору В.И. Денисенко

студента группы БЭк-11-5

Ертлеува К.Н.

Заявление

Прошу разрешить мне досрочно сдать экзамен по дисциплине «Русский язык – 1» в связи с отъездом на спартакиаду в Астану в составе сборной команды университета.

12.12.2011 г. ____________

(подпись)

5.7 Прочитайте определение из словаря. Запомните, что представляют собой инструкция, патент.

Инструкция – подзаконный акт, регламентирующий выполнение какого-либо рода деятельности (техника безопасности, составление бухгалтерского отчёта, технические вопросы и др.). Подзаконный акт – это правовой акт органа государственной власти, имеющий более низкую юридическую силу, чем закон.

Патент: 1) Документ, удостоверяющий право изобретателя на его изобретение. (Получить патент). 2) Свидетельство на право занятия торговлей, промыслом, скупкой товара и т. п. (Работать по патенту). Патент выдается государственным патентным ведомством изобретателю или его правопреемнику. Действие патента распространяется на территорию того государства, где он выдан. Срок действия патента также устанавливается законодательным путем.

5.8 Прочитайте образец характеристики. Напишите характеристику своего однокурсника (-цы) по образцу..

Характеристика

Студента 1 курса факультета радиотехники и связи Алматинского университета энергетики и связи Абишева Малика Оразовича, 1990 года рождения Абишев Малик Оразович является студентом 4-го курса факультета радиотехники и связи АУЭС. За время обучения показал себя с положительной стороны. Числовой показатель GPA составляет 4,7, регулярно посещает занятия, основательно готовится к семинарам и лабораторным работам, инициативен. Помимо предметов, входящих в программу обучения, интересуется инновациями в области электроники и программирования. В совершенстве владеет казахским и русским языками, также владеет английским (intermediate) и китайским (элементарный уровень).

Активен в общественной жизни института: является организатором и участником студенческих научно-практических конференций, с 2010 года – помощник системного администратора Центра информационно-технической поддержки АУЭС и модератор университетского интернет-сайта.

Имеет разносторонние интересы: играет в сборной университета по футболу, увлекается цифровой фотографией, является постоянным участником конференций и тренингов по инновационным технологиям, проходящим в г.Алматы, а также в режиме онлайн в других городах мира.

Основные черты характера – коммуникабельность, организаторские способности, умение эффективно работать в команде и индивидуально, нацеленность на успех в жизни, высокая работоспособность, склонность к логическому анализу.

15.11.2011 г.

Декан ФРТиС АУЭС ____________

Ф.И.О. (подпись)

Эдвайзер ФРТиС АУЭС ____________

Ф.И.О. (подпись)

5.9 Составьте резюме, пользуясь образцом.

Сатыбалдиев Бахытжан Садвакасович

Место и дата рождения: г. Усть-Каменогорск, 25.08.1990 г.

Домашний адрес: Адрес университета:

Домашний телефон: Мобильный телефон:

E-mail:

Позиция: администратор интернет-кафе в летний период.

администратор сайта АУЭС (по

Опыт работы: с очным обучением) с 2008 г. по настоящее

время.

Образование: АУЭС, 3 курс, факультет информационных

технологий, очное отделение курсы

иностранных языков (китайский, английский)

на базе КазУМОиМЯ им. Абылай хана – 2010г.

Республиканская физико-математическая

школа-интернат им. О.Жаутыкова г. Алматы,

1996 – 2007 гг.

Языки: казахский и русский – свободно, китайский и

английский –элементарный уровень.

Навыки: продвинутый пользователь ПК (MS Office,

Internet), программирование (Turbo Pascal,

Delphi,C++), опыт работы с СУБД “Oracle”

и сетевыми технологиями, web-дизайн.

Хобби: горные лыжи, сноуборд, футбол.

Дополнительная права на управление транспортом категории «В».

информация:

Сведения о рекомендации имеются и при необходимости

рекомендациях: могут быть предоставлены

6 Научный стиль

Сфера функционирования: наука.

Жанры: научные монографии, диссертации, статьи, доклады, лекции, научно-популярные сообщения и жанры научно-популярной литературы.

Основная функция научного стиля – передача логической информации, доказательство её истинности, новизны и ценности. Функция доказательности проявляется в формальной структуре стиля. Так, в математике аргументация нередко прямо именуется доказательством: "Доказательство", "Теорема 5 доказана". К средствам аргументации относятся формулы, уравнения, графики.

Особенность научного стиля: точность, логичность, абстрактность, объективность, терминологичность словарного состава, употребление многозначных слов в одном значении, преобладание абстрактной лексики, отсутствие образных, эмоционально-оценочных слов.

Образец стилистического анализа научного текста
Наибольшее развитие в приборостроении получило производство механических и электрических измерительных приборов с деталями высокого класса точности. Наряду с классическими видами машиностроительной технологии при изготовлении деталей приборов применяют ультразвуковую, электроннолучевую, лазерную, электрохимическую, электроэррозионную и другие прогрессивные виды обработки. Все большее место в приборостроении занимает производство электронной техники с поточными автоматизированными гальваническими, электрофизическими, электрохимическими, фотохимическими, диффузионными и другими процессами обработки полупроводниковых и изоляционных материалов процессами печатного монтажа элементов и схем на модульных платах специализированного оборудования для получения электронных функциональных блоков. Оригинальны прецизионные процессы крупного промышленного производства микропровода для элементов сопротивления и обмоток. Обмоточные операции выполняют на скоростных намоточных станках и автоматических линиях. Электроизоляционные процессы идут в вакуумных пропиточных и сушильных установках. Изготовление постоянных магнитов для электроизмерительных приборов магнитных носителей информации, карт, лент, дисков, барабанов представляет собой массовое производство на крупных заводах.

Большинство слов в тексте однозначные, преобладают слова и словосочетания терминологического характера. Все слова употреблены в прямом значении, что свойственно научному стилю. В тексте нет синонимических рядов (лаконизм и точность научного стиля).

Представлена активная лексика, присутствуют общеупотребительные слова (точность, вид, карта, обработка, лента, завод). Есть лексика ограниченного употребления – термины, что характерно для научного стиля. Основной объем текста составляет межстилевая лексика, но включаются и книжные элементы (термины), эмоционально и экспрессивно окрашенная лексика отсутствует ("сухость" изложения в научном стиле), представлена также нейтральная лексика.

Кроме исконных слов, в тексте есть и заимствования: модуль (греч.), плат (англ.), операция (от лат из греч.), что является характерной чертой научного стиля.

В тексте употреблены фразеологизмы научно-терминологического характера – устойчивые словосочетания: машиностроительная технология, ультразвуковая обработка, диффузионные процессы, электронные процессы. Это тоже характерно для научного стиля.

Преобладают существительные (часто в сочетании с прилагательными), эта черта является характерной для научного стиля.

Прилагательные в тексте в основном относительные, многие из них образуют устойчивые терминологические сочетания с существительными (высокий класс, модульный плат, ультразвуковая обработка и т.д.). Составные термины (полупроводниковые и изоляционные материалы, скоростные намоточные станки) – признак научной речи.

Отсутствует повествование от первого лица и обращение ко второму лицу. Используется стилистически нейтральный монолог от третьего лица, т.к. внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения.

6.1 Ознакомьтесь со схемой стилистического разбора текста. Запишите в тетрадь.

Стилистический разбор

1. Основная функция, задачи текста. Есть ли дополнительные функции?

2. Сфера применения, жанр.

3. Монологическая или диалогическая речь.

4. Из художественного ли произведения анализируемый пример или нет (особое внимание – на разговорный стиль)? Если пример взят из художественного произведения, то обоснуйте своё решение.

5. Какие из перечисленных особенностей характерны для данного отрывка: непринуждённость – официальность; точность, ясность – расплывчатость, неопределённость; образность – отсутствие образности; эмоциональность – бесстрастность; объективность – субъективность?

6. Языковая специфика: лексика, фразеология, грамматика (привести примеры из отрывка).

7. Вывод: каким стилем написан текст?

Задание для студентов продвинутого уровня.

6.2 Письменно выполните стилистический анализ данного текста.

Общие принципы создания деталей и сборки приборов

Методы проектирования и конструирования описывают возможные пути и способы поиска идей и инженерных решений проектно- конструкторских задач. Под общими принципами понимают рекомендации по решению тех или иных проектно- конструкторских и технологических задач для соблюдения требований, предъявляемых как ко всем изделиям (например, их унификации, утилизации), так и к решению ряда задач, определяемых видом изделий. Принципами проектирования являются такие правила и проектные решения, которые позволяют достичь основных показателей качества изделий. Для всех приборов основными показателями качества являются показатели точности, надежности и технологичности. На всех этапах конструирования прибора конструктор должен находить технические решения, обеспечивающие соответствие создаваемого прибора требованиям не только ТЗ (техническое задание), но и требованиям, не отраженным в ТЗ, но выполнение которых, необходимо в любом техническом проекте. Речь идет о требованиях, обеспечивающих создание качественного прибора или любого другого объекта проектирования.

В соответствии с нормативными документами качеством прибора называется совокупность свойства прибора, обусловливающих его пригодность удовлетворять определенные потребности в соответствии с его назначением. Показатели качества характеризуют технико-экономические особенности прибора. Показатели назначения характеризуют область применения, производительность, точность, светосилу, разрешающую способность, дальность действия, габаритные размеры, массу и т.п.

6.3 Прочитайте тексты. Выясните значения незнакомых слов в терминологическом словаре.

Пользуясь схемой стилистического разбора, определите, к какому стилю относятся тексты.

Материалы для нанотехнологий

1. Фронт работ в области материалов для наноприборостроения чрезвычайно широк. Пока неясно, какие из методов и материалов станут для наноприборостроения базовыми, т.е. выведут его на уровень полномасштабного серийного производства высоконадежных экономически конкурентных приборов и систем. Сегодня базовым материалом оказался кремний. Он прекрасно обрабатывается и обеспечивает получение субмикронных схемных элементов, химически стабилен сам, как формируемые на нем приборные структуры. Именно поэтому направление наноприборостроения и наноэлектроники, основанное на кремниевой интегральной технологии, уже используется в массовом производстве.

2. Углеродные нанотрубки представляют собой однослойные полые наноскопические цилиндры диаметром 05нм. С момента открытия нанотрубок внимание исследователей привлекают их необычные свойства – нанометровые размеры, высокая удельная поверхность, высокая электропроводность, высокая механическая прочность, химическая стабильность, способность присоединять к своей поверхности атомы металлов и радикалы, что дает возможность целенаправленно изменять характеристики нанотрубок.

6.4 Прочитайте текст. Выпишите по 3–5 примера видов подчинительной связи (управление, согласование, примыкание). Найдите и выпишите предложения с однородными членами.

Классификация печатных плат приборостроения

Печатные платы продолжают использоваться в конструкциях современных приборов и могут быть изготовлены на жестком и гибком основании. Главное их достоинство заключается в появившейся возможности применения технологий печати: фотолитографии, гравирования, скрайбирования, трафаретной и офсетной печати и т.п. Производство печатных плат в приборостроении имеет особенности, как в организации производственных процессов, так и в конструкторско-технологической подготовке. Сборочные единицы (узлы) на базе печатных плат (ПП) в составе приборов по размерам и формам, как правило, существенно отличаются типовых ПП, применяемых в электронной аппаратуре. К определенному моменту объема производства приборов и электронной аппаратуры, имеющих в своем составе печатные платы, выросли настолько, что возникла потребность в увеличении производительности технологии. Для удовлетворения этой потребности приборостроители заимствовали технологию печати из полиграфической промышленности, изделия которой за короткое время стали выпускать миллионными тиражами. Точность позиционирования знаков полиграфической продукции тоже удовлетворяла требованиям точности совмещения элементов монтажа в многослойных структурах меж соединений печатных плат. Таким образом, использование печатных плат (ПП) явилось основой высокопроизводительного, экономичного, поддающегося полной автоматизации производства элементов (сборочных единиц) приборов и электронной аппаратуры. По конструктивному исполнению все виды печатных плат можно расположить в следующем порядке по возрастанию плотности печатного монтажа:

- односторонние печатные платы (ОПП) – однослойные;

- двуслойные печатные платы (ДПП) – двуслойные;

- многослойные печатные платы (МПП) – множество рабочих слоев.

Очевидно, что для их изготовления используются принципиально различные технологические процессы. Под печатной платой понимается конструкция электрических межсоединений на изоляционном основании. Печатная плата с установленными и смонтированными на ней электронными компонентами представляет собой печатный узел (сборочную единицу), способ формирования которого называется печатным монтажом.

7 Лексика научного стиля

Лексика научного стиля включает в себя три основных пласта:

- общеупотребительный;

- общенаучный;

- терминологический.

Чаще всего в научных текстах употребляется общенаучная и терминологическая лексика и др.

Также для лексики научного стиля характерно наличие аббревиатур и символических обозначений; многократное повторение общенаучной лексики даже в пределах небольшого отрезка текста; употребление многозначных слов в одном значении – терминологическом и использование устойчивых словосочетаний (периодическая дробь, доказать от обратного и т.д.).

7.1 Прочитайте текст. Найдите в нём узкоспециальные термины.

Выясните их значения в терминологическом словаре и внесите в свой словарь.

Цифровые измерительные приборы

Цифровые измерительные приборы (ЦИП) – многопредельные универсальные приборы, предназначенные для измерения различных электрических величин: переменного и постоянного тока и напряжения, емкости и индуктивности, временных параметров сигнала(частоты, периода, длительности импульсов) и регистрации формы сигнала, его спектра.

Основными элементами цифровых измерительных приборов являются триггеры, дешифраторы и знаковые индикаторы. Несколько знаковых индикаторов образуют цифровое отчетное устройство. К наиболее важным характеристикам ЦИП относятся: разрешающая способность, входное сопротивление, быстродействие, точность измерений, помехозащищенность.

В цифровых измерительных приборах осуществляется автоматическое преобразование входной измеряемой аналоговой величины в соответствующую дискретную величину с последующим представлением результата изменения в цифровой форме.

7.2 Выпишите из упражнения 7.1 существительные, относящиеся к общенаучной лексике. Составьте с данными словами согласованные и несогласованные словосочетания.

7.3 Пользуясь словарем сокращений слов, выпишите из текста аббревиатуры и сложные слова. Составьте с ними предложения.

Приборостроение исторически претендует на роль одной из базовых отраслей национальной экономики, так как развитие всех без исключения направлений НТП нового технологического уклада невозможно без ускоренного развития этой отрасли в составе несущих отраслей.

Современное приборостроение отрасль, разрабатывающая средства различных уровней – от автоматов и регуляторов технологических процессов до корпоративных и отраслевых АСУ. Большая часть НИОКР в этих направлениях проводилась в интересах оборонного комплекса. Основными разработчиками приборов были организации и предприятия радиопромышленности, общего машиностроения, судостроения, В технологической области стоит задача развития производственно –технических систем, проблемы выращивания конкурентоспособных на мировом рынке предприятий.

7.4 Выпишите из вышеизложенного текста сложные слова, сделайте их словообразовательный анализ.

Образец: конкурентоспособный - конкурент и способ

7.5 Подберите синонимы к словам: роль, проблема, наращивание, разработчик, процесс.

7.6 Найдите в словаре значения буквенных аббревиатур и определите их род. НТП, АСУ, НИОКР.

7.7 Ознакомьтесь с общепринятыми сокращениями и правильно применяйте их.

т. к. – так как;

т. е. – то есть;

т. о. – таким образом;

и т. д. – и так далее;

и т. п. – и тому подобное;

см. – смотри;

рис. – рисунок;

и др. – и другие.

7.8 Законспектируйте следующую информацию.

Ключевые слова – это слова, которые содержат основной смысл высказывания. По ключевым словам определяют то, о чем говорится в тексте.

Абзац – это отступ вправо в начале первой строки, какой-либо части текста; красная строка. Часть текста между двумя такими отступами.

Смысловой отрезок – это единица смыслового членения высказывания.

8 Морфология научного стиля речи

Морфологические черты научного стиля – преобладание имен существительных, широкое распространение отвлеченных существительных (время, явление, изменение, состояние), использование во множественном числе существительных, не имеющих в обычном употреблении форм множественного числа (стоимости, стали…), употребление существительных единственного числа для обобщенных понятий (береза, кислота), употребление, почти исключительно, форм настоящего времени во вневременном значении, указывающем на постоянный характер процесса (выделяется, наступают).

В области морфологии наблюдается также использование более коротких вариантов форм (что соответствует принципу экономии языковых средств), объективный характер изложения, использование “мы” вместо “я”, пропуск местоимений, сужение круга личных форм глагола (3 лицо), употребление форм страдательного причастия прошедшего времени, возвратно-безличных, безличных форм (нами был разработан; можно утверждать, что…)

8.1 Выпишите предложения, указывающие на постоянный характер процесса.

Качество прибора и его подсистем определяется совокупностью простых и сложных свойств: точностью, надежностью, технологичностью. В процессе проектирования, на стадии анализа технического решения производится проверка соответствия расчетных показателей качества требованиям технического задания. Качество прибора в основном закладывается в процессе проектирования. В технологическом методе используются обычные материалы, но с более высокими показателями качества по сравнению с прототипом, либо используются новые нетрадиционные материалы, обладающие существенными преимуществами (например, для изготовления авиационных и космических приборов используются такие перспективные материалы, как бериллий, карбид кремния и др.); применяются более высококачественные покупные элементы: приемники, источники, шарикоподшипники, датчики, преобразователи,

8.2 Выпишите из текста все отвлеченные существительные, определите, какие из них являются терминами.

Эстетические показатели характеризуют внешний вид прибора, его соответствие современному стилю, гармоничность сочетания отдельных элементов прибора друг с другом, соответствие формы прибора его назначению, качество и совершенство его отделки внешних элементов, поверхностей и упаковки, выразительность и качество надписей, знаков, технической документации. Показатели стандартизации и унификации характеризуют степень использования и применения в данном приборе, тем меньше затраты на их конструирование, технологическую подготовку производства, выше, как правило, надежность функционирования, проще организация обслуживания и ремонта. Патентно-правовые показатели характеризуют степень новизны технических решений в приборе и определяются патентоспособностью и патентной чистотой. Экономические показатели характеризуют уровень затрат на производство и эксплуатацию. Среди них выделяют полную себестоимость и оптовую цену прибора. Показатели безопасности характеризуют степень защищенности людей и животных от опасности воздействия приборов (защита от электрического удара, электромагнитных полей теплового воздействия, радиации, токсичных и газовых выделений, шума, вибраций и т.д.), а также самих приборов от климатических, механических, биологических и других воздействий на них.

8.3 Подберите определения к словам.

Образец: измерительный прибор, поисковая система.

Система, корпус, сетка, покрытие, конструкция, процесс, метод, покрытие, технология,.

8.4 От данных существительных образуйте форму Р.п., мн.ч.

Образец: знак- знаков, размер- размеров.

Блок, должность, элемент, прибор, назначение, размер, перерыв, материал, показатель, знак, устройство, сигнал, принцип, модель, сплав, деталь.

9 Синтаксис научного стиля речи

В научном стиле господствует логический, книжный синтаксис. Типичны осложненные и сложные конструкции, повествовательные предложения, прямой порядок слов. Логическая определенность достигается посредством подчинительных союзов (потому что, так как…), вводных слов (во-первых, следовательно).

Для связи частей текста используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения), указывающие на последовательность развития мыслей («вначале», «потом», «затем», «прежде всего», «предварительно» и др.), на связь предыдущей и последующей информации («как указывалось», «как уже говорилось», «как отмечалось», «рассмотренный» и др.), на причинно-следственные отношения («но», «поэтому», «благодаря этому», «следовательно», «в связи с тем, что», «вследствие этого» и др.), на переход к новой теме («рассмотрим теперь», «перейдем к рассмотрению» и др.), на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков («он», «тот же», «такой», «так», «тут», «здесь» и др.).

Среди простых предложений широко распространена конструкция с большим количеством зависимых, последовательно нанизываемых существительных в форме родительного падежа.

9.1 Найдите и выпишите из текста предложение, содержащее цепочку существительных в родительном падеже.

Процедура измерения состоит из следующих этапов принятия модели объекта измерения, выбор метода измерения, выбор средства измерений, проведение эксперимента для получения результата. Все эти составляющие приводят к тому, что результат измерения отличается от истинного значения измеряемой величины на некоторую величину, называемую погрешностью измерения. Следует различать погрешность средства измерений и погрешность результата измерения этим же средством измерений.

9.2 Выпишите слова и словосочетания, которые употребляются в качестве средства связи предложений и частей научного текста.

Большинство конструкторов и технологов хорошо знают, что такое РПМ-технологии. Важно знать, для каких целей чаще всего используют РПМ-технологии. Очевидно, что приводимые данные в большей мере относятся к европейскому и американскому рынкам, однако они отражают общие тенденции развития промышленного производства. Как видно, функциональные и демонстрационные модели доминируют в этой области. Главным направлением применения РПМ – технологий, таким образом, является ускорение выпуска новой продукции. В ближайшие годы, по - видимому, следует ожидать дальнейшего роста моделей машин. Значительной модернизации подверглись модельные материалы. Это обстоятельство имеет и плюсы и минусы. С одной стороны, универсальность – это всегда компромисс за счет качества конечного изделия. С другой стороны, специализация хотя и повышает характеристики качества изделий, но существенно увеличивает стоимость комплекса оборудования. Например, немецкая фирма АКТЭКС полностью отказалась от ручного труда по традиционной технологии изготовления песчаных форм по деревянным моделям.

9.3 Прочитайте следующее сообщение. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений данного текста.

Техническое задание – документ, с которого начинается разработка любого прибора, устанавливающий его основное назначение, область применения, технические и технико - экономические показатели качества. Технологический метол проектирования основан на том, что в новой модификации прибора используются обычные материалы, но с более высокими показателями качества.

9.4 Выпишите отглагольные существительные с суффиксами -ани, -ени, - ств, -ость.

Мир приборов первичной информации чрезвычайно разнообразен: большое число измеряемых физических величин, или параметров исследуемых объектов (это координаты объектов в пространстве, углы поворота относительно осей, скорости и ускорения движения, давления); разнообразие физических зависимостей, используемых для измерительных преобразований, разнообразие современных объектов измерения физических величин в целом, разнообразие параметров приборов (чувствительность, диапазон измерений, быстродействие, точность, надежность и т. д.).

Все средства измерений имеют общие свойства: метрологические, эксплуатационные, информационные.

К метрологическим характеристикам относятся функции преобразования, чувствительность, цена деления шкалы, порог чувствительности, диапазон измерения, вариация показаний и др.

Функцию преобразования называют функцией преобразования средства. Номинальная статическая характеристика преобразования позволяет рассчитать значение входной величины по значению выходной.

Погрешность средства измерений – метрологическая характеристика, которая определяется как разность между показанием средств измерений и истинным значением измеряемой величины.

9.5 Раскройте скобки, выбор варианта мотивируйте; внесите необходимые исправления.

1. (В одна тысяча девятьсот девятом - в одну тысячу девятьсот девятом) году Алматинский институт энергетики становится Алматинским институтом энергетики и связи. 2. (Пол – половину) двора занимает площадка для игр, по (обоим – обеим) сторонам посажены деревья. 3. Год приблизительно равен 365 и 1/4 (суткам – суток). 4. Трое волков преследовали выбившихся из сил (двух – двоих) косуль. 5. Город находился в (полторастах – полутораста) километрах от областного центра.

9.6 Употребите счетные слова оба — обе с существительными.

В … случаях, с … подругами, об … друзьях, в … комнатах, под … договорами, с … книгами, к … подписям, у … студентов, с … студентками, на … страницах, от … домов, у … домов.

9.7 Прочитайте и перескажите текст.

Говорят, что Дмитрий Иванович Менделеев увидел свою Периодическую систему химических элементов во сне. Валерий Симаков, инженер и философ из Хабаровска, увидел во сне в менделеевской таблице... семерку. Увидев, задумался и через несколько лет создал свою периодическую систему биологических элементов, а точнее — периодическую систему жизни.

Чтобы лучше понять логику рассуждений Валерия Симакова, положите перед собой таблицу Менделеева. В. Симаков заметил, что химическую активность элементов определяют всего семь электронов; что в менделеевской таблице семь периодов; самый первый элемент, водород, находится в седьмой клетке. Шесть первых клеток пусты. Теперь обратим внимание на водород, элемент одновременно седьмой и первый. Водород, как известно, представляет собой единство протона и электрона. Гелий, сосед водорода по таблице Менделеева справа, обладает двумя протонами. И вот так, от элемента к элементу, число протонов и нейтронов растет. А что будет, если идти в сторону уменьшения? Над этим и задумался Валерий Симаков. Отнимем у водорода единственный электрон, получим протон. Он и будет «жителем» шестой клетки таблицы Менделеева. Но ведь шестым элементом у Менделеева стоит углерод, основа жизни. Протон — основа химического элемента. Таблица у В. Симакова пошла вспять, и обнаружилась интересная аналогия: протон — углерод, неживое — живое. В. Симаков считает, что эта аналогия не случайна. Протон, присоединив электрон, стал водородом. Углерод же, соединившись с водородом, стал биоэлементом СН — соединением, обнаруженным астрофизиками в спектрах звёзд. Стал тем, с чего началась жизнь на нашей Земле...

По мнению В. Симакова, водород — аналог электрона. СН — самое первое соединение, ставшее основой семиричной системы природных биоэлементов, созданной В. Симаковым. Электрон защищает протон от внешних воздействий, эту же роль в «живом соединении» играет водород. Что может стать аналогом нейтрона, защищающего атом от внутренних разрушений? И опять помогает таблица Менделеева: это — азот, сосед углерода по таблице.

Жизнь пришла к нам из глубин Вселенной. На каком-то этапе развития кислородная среда, наверное, потребовала адаптации к ней, и кислород, объединившись с азотом в процессе создания жизни, тоже встал в число «живых» веществ. Как протон, электрон, нейтрон, эволюционируя, создали всю периодическую систему химических элементов, так углерод вместе со своей «командой» — водородом, азотом и кислородом – создавал жизнь.

И вот перед нами две системы: одна (Д. И. Менделеева) — всемирно известная, вторая (В. Симакова) — только гипотеза. Десять лет назад в новой системе было уже 118 элементов. Хочется думать, что она развивает систему Д. И. Менделеева. Ведь сам великий учёный не считал свою таблицу законченной. Академик А. И. Опарин говорил, что органическую жизнь можно сравнить с симфонией. Если нарушить порядок, нарушить могущественную «семёрку», исчезнет музыка, возникнет какофония. Вот и таблица В. Симакова стала своеобразной клавиатурой жизни на Земле. Насколько она жизненна сама — решать, конечно, учёным. Георгий Гамов, крупнейший американский физик-теоретик, был близок к открытию «формулы жизни». Он говорил, что это открытие лежит на виду, нужно только вглядеться и удивиться. Он не успел расшифровать свою мысль — умер в 1968 году. Так, может быть, нужно внимательнее вглядеться в гипотезу хабаровского учёного?

(По В. Летову)

9.8 Продолжите предложения так, чтобы они соответствовали содержанию текста.

1) Таблица у Симакова пошла вспять, и обнаружилась интересная аналогия....

2) Углерод, соединившись с водородом, стал тем, ... .

3) СН — самое первое соединение, ставшее основой ... .

4)По мнению В.Симакова, водород — аналог электрона, азот – ... , кислород – ... .

5) Система В. Симакова является системой, ... .

6) Профессор Г. Гамов говорил, что открытие «формулы жизни» ... .

9.9 Передайте содержание следующих предложений, используя придаточные предложения времени, условии, уступки.

1) Увидев во сне в менделеевской таблице число 7, В. Симаков создал свою систему биологических элементов.

2) Углерод, соединившись с водородом, стал биоэлементом СН.

3) Протон, электрон и нейтрон, эволюционируя, создали всю периодическую систему химических элементов.

4) Рассуждая об организации жизни, академик Опарин сравнивал её с симфонией.

5) Нарушив порядок в системе биоэлементов, мы нарушим механизм создания жизни на Земле.

10 Типы монологической речи

Монологическая речь – это устное или письменное высказывание одного человека в целях сообщения информации, воздействия или побуждения к действию.

Различают следующие типы монологической речи: описание, повествование, рассуждение.

Описание – тип монологической речи, в котором раскрывается внешний вид предметов, перечисляются характерные признаки, описывается процесс. Описание может быть научным, деловым и художественным. Цель научного описания – дать точное представление о предмете или явлении. В описании преобладают прилагательные. Например:

Газоразрядные счетчики

Газоразрядные счетчики служат для регистрации актов ионизации. Счетная трубка выполняется в виде металлического или стеклянного цилиндра, покрытого изнутри слоем токопроводящего металла и заполненного аргоном, азотом или другими инертными газами. Внутри цилиндра, служащего катодом, вдоль его оси натянута металлическая, изолированная от цилиндра нить, служащая анодом. Трубка герметизирована в стеклянном баллоне. Между нитью и цилиндром прикладывается напряжение, создающее в межэлектродном пространстве поле, напряженность которого резко возрастает возле анода. Электрон, возникший под действием ионизирующей частицы, дрейфует к аноду, при этом его скорость и энергия возрастают. Вблизи анода, в области повышенной напряженности, его энергия возрастает настолько, что электрон становится способным сам ионизировать газ.

Повествование – тип монологической речи, в котором события излагаются в определенной последовательности. В повествовании преобладают глаголы. Например:

Ге́нри Форд (англ. Henry Ford; 30 июля 1863 — 7 апреля 1947) — американский промышленник, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру, изобретатель, автор 161 патента США. Его лозунгом было «автомобиль для всех» — завод Форда выпускал наиболее дешёвые автомобили в начале эпохи автомобилестроения. Ford Motor Company существует и по сей день.

Генри Форд известен также тем, что впервые стал использовать промышленный конвейер для поточного производства автомобилей. Вопреки распространённому заблуждению, конвейер использовали и до этого, в том числе для массового производства, например на чикагских бойнях в XIX веке. Однако Генри Форд первым «поставил на конвейер» технически сложную, то есть нуждающуюся в технической поддержке на протяжении всего срока эксплуатации, продукцию — автомобиль.

Родился в семье эмигрантов из Ирландии, проживавшей на ферме в окрестностях Детройта. Когда ему исполнилось 16 лет, он убежал из дома и уехал работать в Детройт. В 1888—1899 гг. исполнял обязанности инженера-механика, а позже и главного инженера в «Электрической компании Эдисона» (Edison Illuminating Company). В 1893 году в свободное от работы время сконструировал свой первый автомобиль. С 1899 по 1902 год был совладельцем «Детройтской автомобильной компании», но из-за разногласий с остальными владельцами фирмы ушёл из неё и в 1903 году основал Ford Motor Company (Форд Мотор Компани), которая первоначально выпускала автомобили под маркой Ford A. Наибольший успех пришёл к фирме после начала выпуска модели Ford T в 1908 году. В 1910 году Форд построил и запустил самый современный завод в автомобильной промышленности – хорошо освещенный и хорошо вентилируемый «Хайленд парк». На нём в апреле 1913 года начался первый эксперимент по использованию сборочного конвейера. Первой сборочной единицей, собранной на конвейере, стал генератор. Принципы, опробованные при сборке генератора, применили ко всему двигателю в целом. Один рабочий изготавливал двигатель за 9 часов 54 минуты. Когда сборка была поделена на 84 операции, производимых 84 рабочими, то время сборки двигателя сократилось больше, чем на 40 минут. При старом способе производства, когда автомобиль, собирался на одном месте, на сборку шасси уходили 12 часов 28 минут рабочего времени. Была установлена движущаяся платформа и различные части шасси поступали или при помощи крюков, подвешенных на цепях, или на небольших моторных тележках. Срок изготовления шасси сократился более чем вдвое. Через год (в 1914 году) компания подняла высоту сборочной линии до пояса. После этого не замедлили появиться два конвейера – один для высоких и один для низких ростом. Эксперименты распространились на весь производственный процесс в целом. Через несколько месяцев работы сборочного конвейера время, необходимое для выпуска модели Т сократилось с 12 часов до двух и менее С целью осуществления жесткого контроля, создал полный цикл производства: от добычи руды и выплавки металла до выпуска готового автомобиля. В 1914 ввел самую высокую в США минимальную заработную плату - 5 долларов в день, допустил рабочих к участию в прибылях компании, построил образцовый рабочий поселок, но вплоть до 1941 не разрешал создавать профсоюзы на своих заводах. В 1914 заводы корпорации начали работать круглосуточно в 3 смены по 8 часов каждая, вместо работы в 2 смены по 9 часов, что позволило обеспечить работой дополнительно несколько тысяч человек. "Повышенная зарплата" в 5 долларов не была гарантирована каждому: рабочий должен был тратить свою зарплату разумно, на содержание семьи, если же он пропивал деньги, его увольняли. Эти правила сохранялись в корпорации вплоть до периода Великой Депрессии.^]

В 1928 году Форду вручена Медаль Эллиотта Крессона института Бенджамина Франклина за революционные достижения в автомобильной промышленности и индустриальное лидерство.

Он оставался руководителем компании до 1930-х годов, когда из-за разногласий с профсоюзами и компаньонами он передал дела своему сыну Эдселу, но после его смерти в 1943 году вновь вернулся на пост главы фирмы. В 1945 году Генри Форд окончательно передал управление компанией своему внуку Генри Форду II. Скончался 7 апреля 1947 года в возрасте 83-х лет.

Рассуждение - тип монологической речи, в котором утверждается, отрицается или поясняется какое-либо явление, факт, понятие. Рассуждение строится по схеме: тезис, аргументы, вывод. Различают три вида рассуждений: рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.

Прочитайте текст – отрывок из «Послания президента республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Казахстана». Определите тип монологической речи.

Наша Конституция в мире признается соответствующей основным задачам демократического общества. Если есть критика, то она состоит лишь в том, как выполняются ее положения. ВО всем мире признается, что демократия и соблюдение законов неразделимы.

Что дала нам Конституция страны, принятая народом? Эффективно работающий двухпалатный Парламент – законодательную власть страны. Конституция наделила его правом утверждения бюджета страны и контроля за его исполнением.

Парламент большинством голосов дает согласие на назначение Премьер-Министра, председателя Национального банка, вправе выразить недоверие Правительству, настоять на его отставке и может потребовать освободить от должности любого министра.

В Парламенте представлены фракции политических партий. Парламент обладает правом внесения изменений в Конституцию страны.

Члены правительства регулярно отчитываются перед палатами Парламента.

Сенат избирает судей Верховного суда, дает согласие на назначение Генерального прокурора и председателя КНБ.

В нашей стране свободным голосованием на альтернативной основе избираются Президент страны, депутаты Парламента, депутаты маслихата.

Такие важные государственные органы, как Конституционный совет, Счетный комитет формируются на паритетной основе Президентом, Мажилисом и Сенатом. В свою очередь Центризбирком избирается Мажилисом по представлению Главы государства. То есть имеется необходимая система сдержек и противовесов.

Речь в таком случае должна идти о четком использовании предоставленных Конституцией прав. И о том, чтобы законы не нарушались, а четко соблюдались.

10.1 От данных прилагательных образуйте краткую форму:

Способный, безвредный, благоприятный, удобный, аналогичный, подобный, характерный, важный.

С некоторыми из них составьте предложения.

10.2 Определите тип монологической речи, перескажите.

Любовь и... химия

До недавнего времени ученые не принимали участия в вечном споре о том, что такое любовь, и считали изучение этого чувства несерьезным занятием. В последние годы их отношение изменилось, они наконец начали заниматься этой проблемой. Серьезные исследования, проведенные учеными, показали, что романтическая любовь существует, что в основе любви лежат эволюция, биология и... химия.

Некоторые ученые считают, что романтическая любовь родилась около четырех миллионов лет назад в Африке, когда наши предки научились ходить на двух ногах и получили возможность рассматривать своих партнеров, оценивать их внешность. Внешность стала играть большую роль.

Хотя многие считают, что любовь вечна, природа думает по-другому: страсть (любовь) проходит через четыре года совместной жизни. Статистика разводов подтверждает это. Хелен Фишер, изучившая культуру и традиции шестидесяти двух народов, говорит, что у большинства народов чаще всего разводятся люди, прожившие вместе около четырех лет. Рождение второго ребенка помогает дольше сохранить семью. Если, например, рождается второй ребенок через три года после первого, то, как правило, семья будет существовать еще около четырех лет.

Влюбленные часто говорят, что они пьяны от любви, что они находятся в состоянии эйфории. И они не ошибаются: их организм переполнен химическими веществами, вызывающими состояние эйфории. Мозг влюбленного человека выделяет вещества, являющиеся природными амфетаминами. Но постепенно организм привыкает к амфетаминам и, чтобы сохранить чувство влюбленности, нужно всё большее количество этих веществ. Через два—три года организм уже не может производить такое большое количество амфетаминов, и страсть кончается.

В то же время иногда романтические чувства сохраняются и после первых лет совместной жизни. Учёные определили, что это зависит от других химических веществ. Постоянное присутствие партнёра (партнёрши) увеличивает выделение мозгом эндорфинов. В отличие от амфетаминов эти вещества успокаивают. По своему химическому составу они сходны с морфием. Эти вещества дают влюблённым чувство спокойствия, безопасности. Поэтому если один из партнеров теряет другого, он получает стресс, так как он перестаёт получать свой «наркотик», считает Хелен Фишер. Таким образом, химия помогает учёным объяснить природу страсти и чувства любви.

Но как люди выбирают друг друга? Это тоже зависит от эволюции и биологии, считают учёные. Мужчины подсознательно стараются найти партнёршу, которая обеспечит продолжение рода. Поэтому они выбирают девушек от семнадцати до двадцати восьми лет. Исследования показывают, что мужчины чаще влюбляются. У женщин чувства рождаются медленнее, так как им нужно больше времени для оценки. Для них главное значение имеет не возраст, а способность мужчины обеспечить безопасность, стать хорошим отцом для детей, занять высокое положение в обществе.

Природа сделала так, что мы влюбляемся в одного конкретного человека.

Учёные считают, что у каждого из нас в подсознании есть своеобразная «карта любви», куда мы уже в детстве записываем всё, что нам понравилось в людях, с которыми мы встречаемся: глаза, голос, улыбка, жесты, одежда. Часто идеалом для мальчиков становится мать, а для девочек — отец.

К тринадцати—четырнадцати годам «карта любви», как правило, уже заполнена информацией, полученной в детстве. И подросток начинает подсознательно сравнивать людей, которых он встречает, со своим идеалом. И если основные или какие-то важные для нас характеристики совпадают, мозг начинает выделять амфетамины, и мы влюбляемся.

Конечно, это научный подход к любви. Но неизвестно, согласятся ли люди с таким объяснением учёных. Для большинства людей любовь всегда будет романтическим чувством. Они думают, что любовь никогда не откроет всех своих секретов. И вечный спор о том, что такое любовь, продолжится.

(По М. Гану)

10.3 Ответьте на вопросы.

1) Почему учёные не изучали чувство любви до недавнего времени?

2) К какому выводу пришли учёные, когда провели исследование этой проблемы?

3) Что лежит в основе любви?

4) Когда и почему появилась романтическая любовь?

5) Вечна ли любовь, по мнению ученых?

6) К какому выводу пришла Хелен Фишер, изучившая культуру и традиции шестидесяти двух народов?

7) Почему влюблённые говорят, что они «пьяны» от любви?

8) Какие химические процессы происходит в организме влюблённого человека?

11 Виды и жанры научного стиля речи

Существует несколько подстилей научного стиля, из числа которых наше внимание обращено на собственно-научный подстиль; научно-учебный подстиль; научно-популярный подстиль.

В рамках собственно-научного подстиля выделяются такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др. Подстиль отличается в целом строгой, академической манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную специалистами и предназначенную для специалистов. Научно-популярный подстиль выполняет функцию популяризации научных сведений. Автор обращается к читателю, не знакомому в достаточной мере с данной наукой, поэтому информация преподносится в доступной, и нередко – в занимательной форме.

Особенностью научно – популярного подстиля является соединение в нем полярных стилевых черт: логичности и эмоциональности, объективности и субъективности, абстрактности и конкретности. В отличие от научной прозы в научно-популярной литературе значительно меньше специальных терминов и других собственно научных средств.

Научно - учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С собственно - научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными – доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно – учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.

Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые.

К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свертывание информации в целях сокращения объёма текста.

К жанрам учебно - научного подстиля относятся лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.

12 Конспект, его виды

12.1 Прочитайте текст. Расскажите о составлении конспекта, его разновидностях.

Конспект – краткое письменное изложение содержания статьи, главы книги, лекции и т.д. Существуют разные виды конспекта:

1. Плановый конспект. При создании такого конспекта вначале пишется план. Далее, по мере надобности, на отдельные пункты «наращивается» текст. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст. Такой конспект, как правило, используется при подготовке к какому-либо устному сообщению. Он помогает понять изучаемый текст и лучше его запомнить.

2. Текстуальный конспект. Этот конспект представляет собой монтаж цитат.

3. Тематический конспект. Такой конспект является кратким изложением одной темы, раскрытой по нескольким источникам. Он может быть связным и расчлененным на пункты плана; кратким и подробным. Кроме того, в нем могут содержаться цитаты и схемы.

4. Свободный конспект. Он включает в себя собственные формулировки и цитаты. Такой конспект является наиболее полезным, так как необходимость что-либо сформулировать самому себе всегда требует более глубокого проникновения в читаемый текст и способствует его запоминанию.

Этапы подготовки конспекта

Этап 1.	Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.
Этап 2.	В каждой смысловой части формулируется тема с опорой на ключевые слова и фразы.
Этап 3.	В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.
Этап 4.	Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
Этап 5.	Дополнительная информация приводится при необходимости.

12.1 Сделайте конспект предложенного текста.

Подсистема разработки конструктивной схемы электрических машин

Для разработки конструктивной схемы используют методы оптимального проектирования. Оптимальном проектированием называется совокупность методов, алгоритмов и программ, реализующих автоматический поиск оптимальных конструктивных параметров, при которых критерии оптимальности конструкции имеют минимально (максимально) возможные значения при условии, что выполняются ограничения, накладываемые требованиями технических условий и технологий. В основе подсистемы оптимального проектирования лежит сводная математическая модель, включающая в себя расчеты, необходимые для выбора конструктивной схемы (см. гл.11): электромагнитные, тепловые, вентиляционные и механические. Конструктивная схема не содержит подробной проработки каждой сборочной единицы по их конфигурации, а ограничивается лишь общими упрощенными формами сборочных единиц с их основными размерами, а также координатами их расположения. В качестве ограничений выбирают требования стандартов. Ограничения конструкторского и технологического характера обычно учитывают непосредственно в моделях (ширина зубцов статора и ротора, высота спинки статора и ротора и т. п). Поиск оптимального варианта проводят по нескольким критериям.

Теоретический чертеж в отличие от конструктивной схемы содержит все сборочные единицы и детали. Степень детализации определяется необходимостью проверки возможности сборки электрической машины и расчета размерных цепей. Чертеж строят по реальным размерам с использованием библиотеки типовых узлов. Библиотека разрабатывается методом параметрического проектирования. Основной целью этого метода является автоматическое изготовление чертежей, имеющих одинаковую топологию контуров по геометрическим параметрам. Эти параметры хранятся в библиотеке исходных данных и при необходимости изменяются в режиме диалога конструктора с персональной ЭВМ. Достоинство метода параметрического проектирования - быстрое построение чертежа, а недостаток - необходимость программирования. Поэтому его целесообразно применять при построении простых чертежей.

Чертеж общего вида машины выполняется на основе теоретического чертежа. Некоторые фрагменты сборочных единиц и деталей общего вида строят с использованием техники макрочертежей. Эта техника применяется при выпуске рабочих чертежей сборочных единиц и деталей, обладающих общими конструктивными признаками, т.е. деталей и сборочных единиц одинаковой конструкции при различных размерах. Сборочные чертежи и детали разбивают на фрагменты с учетом того, что сходные элементы конструкции выполняют с помощью макрочертежей, а элементы, имеющие конструктивные отличия,- в интерактивном.

Конструирование электрических машин начинается с разработки общих видов машины - продольного и поперечного. При конструировании учитываются следующие требования:

- повышение надежности и экономичности в эксплуатации;

- удобство в обслуживании;

- снижение трудоемкости изготовления;

- снижение стоимости;

- уменьшение размеров и массы машин.

Трудоемкость изготовления машин определяется не только применяемым в производстве оборудованием, но и технологичность конструкции. Для того чтобы конструкция деталей и узлов больше содействовала прогрессивным методам производства, конструкторы должны работать в непосредственном контакте с технологами. При наличии противоречивых требований к конструкции выносимое решение определяется с учетом технико - экономической эффективности вариантов конструкции.

Особенно важно соблюдение принципов технологичности конструкции для серийных машин при массовом изготовлении. Серийное производство создает возможность как для широкой унификации деталей и узлов, так и для узкой специализации по ограниченному количеству типоразмеров и исполнений машин, что делает целесообразным и рентабельным использование автоматического оборудования, агрегатных станков, конвейеров и т. п. Трудоемкость и стоимость производства в этих случаях значительно снижаются.

Разработку конструкции ведут с учетом требований стандартов, в которых регламентированы основные выходные параметры машин, ассортимент и качество материалов и полуфабрикатов. Однако в ГОСТ-ах предусмотрен довольно обширный ассортимент материалов и полуфабрикатов, рассчитанный на удовлетворение потребностей всего народного хозяйства. Для электромашиностроительных предприятий целесообразно применять только небольшую часть этого ассортимента, что содействует упрощению материально-технического снабжения, планирования и учета работы предприятий. Поэтому в электропромышленности создаются отраслевые стандарты, а на заводах - стандарты предприятия, которые регламентируют для предприятий сокращенную номенклатуру материалов, полуфабрикатов и деталей, учитывающую условия работы на данном заводе. Это относится в первую очередь к крепежным деталям, проводам и кабелям, электротехнической стали, а также к посадкам и квалитетам отдельных сборочных единиц и деталей.

Оболочка машин (станина и подшипниковые щиты) имеет механическое назначение (за исключением машин постоянного тока, выполняемых с монолитной стальной станиной, которая одновременно является и частью магнитопровода). Оболочку машин выполняют, главным образом, из чугуна. В машинах меньшей мощности применяют также оболочку либо целиком из алюминиевых сплавов, либо для повышения механической прочности - смешанную конструкцию оболочки.

Разработку конструкции машин постоянного тока целесообразно начинать с вращающейся части машины – якоря. После определения вылета лобовых частей и расположения коллектора в продольном разрезе устанавливают размеры вала, подлежащие проверке механическим расчетом. При аксиальной системе вентиляции должно быть дополнительно учтено размещение центробежного вентилятора. Затем разрабатывают неподвижную часть машины - станину с полюсами и обмотками возбуждения. Конструкцию асинхронных двигателей с фазным ротором разрабатывают, начиная с вращающейся части.

12.2 Ответьте на вопросы:

1) Что вы понимаете под методами оптимального проектирования?

2) Что лежит в основе подсистемы оптимального проектирования?

3) Как разрабатывается теоретический чертеж прибора?

4) Назовите общие принципы конструирования?

5) Как выполняются требования стандартов?

6) Из какого материала разрабатывается оболочка машин?

13 План, его виды

13.1 Прочитайте текст. Расскажите, как следует составлять план к тексту

Как составить план к тексту?

Форма записи в виде плана помогает восстановить в памяти содержание прочитанного. Планы бывают нескольких типов: вопросный, назывной, простой, опорная схема, развёрнутый и сжатый план.

Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту, каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: как.., сколько.., когда.., почему... и т. д., но не есть ли..., пришёл ли... и т. п.).

Простой план – план из предложений глагольного строя (например: Многие аудиоустройства могут воспроизводить звуки, которые мы не слышим).

Назывной план – план из предложений номинативного строя (например: Воспроизведение аудиоустройствами неслышимых звуков).

План – опорная схема состоит из опор, то есть слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти пишущего, его целей и задач.

План развёрнутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным исследованиям. Развёрнутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная часть, заключение. Развёрнутый план формально выражает развитие логики мысли.

Введение — это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей её решения.

Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем — новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.

Заключение (выводы) — это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а также краткая формулировка главных выводов.

План свёрнутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением.

Принципы составления плана:

1) установление членения текста на смысловые блоки;

2) определение главной мысли каждого выделенного смыслового блока;

3) формулирование пункта плана, отличающего то существенное, что связывает его с другими частями текста в логическое целое.

Различают планы:

- простой: состоит из основных пунктов;

- сложный: включает в себя подпункты, которые конкретизируют и детализируют содержание.

В таблице представлены возможные типы планов

*вопросный*	*назывной*	*тезисный*	*план-опорная схема*
используются вопросительные слова (каков? каковы? что такое? и т.д.)	действие обозначают существительные (например, «Подготовка материала к реферату»)	действие обозначено глаголом в инфинитиве (например, «Подготовить материал к реферату»)	состоит из смысловых опор: схем, ключевых слов.

План – самая краткая запись:

– отражает последовательность изложения мысли и обобщает;

– раскрывает содержание текста;

– восстанавливает в памяти содержание источника;

– улучшает сделанную запись;

– ускоряет проработку источника информации;

– сосредоточивает внимание и стимулирует занятия.

13.2 Прочитайте текст, составьте вопросный план.

Благотворительность — вот слово с очень спорным смыслом. Его многие различно толкуют и все одинаково понимают. Спросите, что значит делать добро ближнему, и возможно, что получите столько же ответов, сколько у вас собеседников. Но поставьте их прямо перед несчастным случаем, перед страдающим человеком с вопросом, что делать — и все будут готовы помочь кто чем может. Чувство сострадания так просто и непосредственно, что хочется помочь даже тогда, когда страдающий не просит о помощи, даже тогда, когда помощь ему вредна и даже опасна, когда он может злоупотребить ею. На досуге можно размышлять и спорить об условиях правительственных ссуд нуждающимся, об организации и сравнительном значении государственной и общественной помощи, об отношении к той и другой частной благотворительности, о доставлении заработков нуждающимся, о деморализующем влиянии дарового пособия; на досуге, когда минует беда, и мы обо всем этом подумаем и поспорим. Но когда видишь, что человек тонет, первое движение — броситься к нему на помощь, не спрашивая, как и зачем он попал в воду и какое нравственное впечатление произведет на него ваша помощь. При обсуждении участия, какое могут принять в деле помощи народу правительство, земство и общество, надобно разделять различные элементы и мотивы: экономическую политику, принимающую меры, чтобы вывести труд и хозяйство народа из неблагоприятных условий, и следствия помощи, могущие оказаться невыгодными с точки зрения полиции и общественной дисциплины, и возможность всяких злоупотреблений. Все это соображения, которые относятся к компетенции подлежащих ведомств, но которых можно не примешивать к благотворительности в собственном смысле. Нам, частным лицам, открыта только такая благотворительность, а она может руководиться лишь нравственным побуждением, чувством сострадания к страдающему. Лишь бы помочь ему остаться живым и здоровым, а если он дурно воспользуется нашей помощью, это его вина, которую, по минованию нужды, позаботятся исправить подлежащие власти и влияния.

Так понимали у нас частную благотворительность в старину; так, без сомнения, понимаем ее и мы, унаследовав путем исторического воспитания добрые понятия и навыки старины. (В. О. Ключевский: Добрые люди Древней Руси. 1892 г).

13.3 Определите, к какому типу монологической речи относится текст о благотворительности.

13.4 Выделите морфемы в словах: частично, непосредственно, самоустраняющийся, вмешательство, правительственных, благотворительности, деморализующем, общественной, злоупотреблений, побуждением.

13.5 Спишите предложения, вставляя слова в скобках в нужной форме.

Электронная аппаратура – это совокупность электронных ( элемент), несущих конструкций и монтажных соединений, объединенных в общую конструкцию или комплекс. Элементы по своему (назначение) подразделяют на пассивные и активные. К пассивным (компонент) относятся ( резистор, конденсатор, дроссель, трансформатор, переключатель и др.). К активным ( компонент) относятся приборы, которые являются вторичными (источник) питания.

13.6 Прочитайте выделенные слова и словосочетания, запомните их значения.

Монография – научное исследование, углублённо разрабатывающее одну тему, один круг вопросов.

Статья – 1. Публицистическое, научное или научно-популярное сочинение небольшого размера. 2. Самостоятельный раздел, глава, параграф в каком-либо документе, перечне, словаре и т.п.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение на определённую тему.

Рецензия – статья, содержащая критический анализ и оценку научного или художественного произведения, спектакля, концерта и т.п.

Реферат – 1. Краткое изложение содержания научной работы. 2. Доклад на заданную тему, сделанный на основе критического обзора соответствующих источников информации.

Автореферат – краткое изложение содержания научного произведения, сделанное самим автором.

Аннотация – краткая характеристика книги, статьи или рукописи в плане их содержания, назначения, ценности и пр.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, лекции, статьи и т.п. По степени развёрнутости занимают промежуточное положение между планом и конспектом.

Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты на соискание учёной степени.

Логичность – последовательность расположения всех единиц текста и наличие смысловых связей между ними.

Точность – истинность, верность, правильность, справедливость, безошибочность, пунктуальность, аккуратность, определенность, чёткость.

Ясность – понятность, доступность, внятность, разборчивость.

Термин – 1. Слово или словосочетание, обозначающее строго определённое понятие какой-либо области знания или деятельности. 2. Слово или выражение, принятое для обозначения чего-либо в какой-либо профессиональной среде.

13.7 Прочитайте текст. Найдите признаки, которые указывают на принадлежность к научному стилю: наличие терминов, отглагольных существительных, сложных слов, глаголов настоящего времени со значением постоянного действия, цепочки существительных в родительном падеже, однородные члены предложения с характером перечисления.

Элементная база современного приборостроения

Приборы - это органы чувств современной техники. Приборы обязаны своим появлением и развитием таким отраслям техники, как авиационная, ракетно-космическая, судостроительная, атомная, химическая и энергетическое машиностроение и др. Современное приборостроение вносит неоценимый вклад в прогресс новой техники, каждого конкретного технического направлений и каждой отрасли народного хозяйства. Большая часть работ по созданию приборов для развития различных направлений в отечественном технике проводилась с учетом интересов оборонного комплекса, поэтому держалась в секрете. Основными разработчиками приборов были организации и предприятия авиационной и судостроительной промышленности, министерств радиопромышленности, приборостроения, общего и среднего машиностроения, Государственного комитета стандартов и других организаций и ведомств. В прежние годы был накоплен уникальный опыт, созданы многочисленные измерительные средства и приборные комплексы, не только не уступающие, но и во многом превосходящие лучшие мировые образцы: были созданы КБ, построены новые и перепрофилированы действующие серийные заводы для производства приборов: создана специализированная метрологическая база по аттестации приборов, включая эталонные и образцовые установки по всей совокупности измеряемых параметров. Разработанные в интересах авиационной и оборонной промышленности приборы первичной информации в большинстве своем обладали метрологическими и надежными резервами для широкого общепромышленного использования. Однако на этом пути стояли непреодолимые отраслевые барьеры. Разработки и поставки осуществлялись в соответствии с директивами вышестоящих органов. О рекламе и конкуренции в отличие от зарубежных фирм никто не помышлял. И поэтому сегодня, когда в силу известных объективных и субъективных причин объемы разработок и производства точных приборов катастрофически упали, есть реальная угроза утраты имеющегося научно -технического и промышленного потенциала. Новый курс Правительства РК на модернизацию экономики нашей страны направлен на скорейшее развитие высоких технологий приборостроения. Несомненно, что главную стимулирующую роль сыграют вновь формирующиеся потребности практики, диктуемые законами рыночной экономики. Приборы первичной информации – это самая мобильная область приборостроения, а также техники и промышленности в целом. При появлении устойчивого платежеспособного спроса, а он возникает даже там, где до недавнего времени обходились без приборного обеспечения, рынок изделий приборостроения поднимается достаточно быстро. Важно, чтобы эта работа была начата не на пустом месте, а на основе недавних и немалых отечественных достижений.

13.8 Посетите web-страницу http://www.gramota.ru/spravka/letters/ и ознакомьтесь в разделе Научный стиль с пунктами, как оформлять цитаты, принципы рубрикации текста, как оформить библиографическую ссылку и составить библиографию, как оформить ссылку на Интернет-источник. Составьте в тетради конспект из четырех частей.

13.9 Преобразуйте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Например: компонент – (чего?) компонентов.

Схема, ряд, источник, частица, состав, сравнение, норма, атом, субъект, идея, коэффициент, критерий, потребность, стадия, установка, соотношение, способность.

14 Реферат и его виды

Реферирование – творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитическим способом и создание нового (вторичного) текста.

Реферат (от лат. reffere – докладывать, сообщать) – краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом.

Цель реферата – ответ на вопрос. Что именно говорится в работе нового, существенного. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию.

Виды реферата

По полноте изложения	*информативные*: содержит основную информацию
	*индикативные*: содержит только основные положения
По количеству реферируемых источников	*монографические*: по одному источнику
	*обзорные*: по нескольким источникам
По читательскому назначению	*общие*: характеристика содержания в целом, ориентация на широкую аудиторию
	*специализированные*: ориентированы на специалистов

Примерная структура учебного реферата:

- Титульный лист.

- Оглавление.

- Введение: определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

- Основная часть: доказательно раскрываются отдельные вопросы, причем каждый раздел оказывается продолжением предыдущего.

- Заключение: подводятся итоги и дается обобщенный вывод.

- Список литературы: Оформляется по существующему ГОСТ у. При разработке реферата используется не менее 7 – 10 различных источников.

- Приложение: приводятся таблицы, схемы, графики, макеты.

На титульном листе реферата пишется: название кафедры, тема реферата без кавычек, название группы, год написания.

Этапы работы над рефератом:

1) Выбор проблемы, ее обоснование и формулирование темы.

2) Изучение основных источников по теме.

3) Составление библиографии.

4) Конспектирование или тезирование необходимого материала.

5) Систематизация отобранной информации.

6) Определение основных понятий темы.

7) Реализация плана, написание реферата.

8) Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата.

9) Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

14.1 Прочитайте и составьте реферат.

Уатт Джемс

(1736-1819)

Уатт Джемс- выдающийся английский изобретатель. Родился в городе Гриноке в Шотландии.С 1757 работал механиком университета в Глазго и там же открыл мастерскую для изготовления и ремонта точных приборов.Здесь (консультируясь с английским ученым Джонам Блэком) исследовал свойства водяного пара с высокой для того времени точностью. Построенные им кривые зависимости температуры насыщенного пара от давления достаточно близко совпадают с современными в исследованном им интервале давлений.

В 1763 Уатт, работая над усовершенствованием действующей модели насосного парового двигателя Т. Ньюкомена, пришел к важному выводу о необходимости поддерживать цилиндр двигателя горячим. В 1765 этот вывод был подкреплен обширными экспериментами над моделью парового двигателя принципиально нового типа. Двигатель был снабжен отделенным от цилиндра сепаратным поверхностным конденсатором и насосом для откачивания конденсата и воздуха.

В 1768 Уатт вместе с оказавшим ему денежную поддержку владельцем Карронского завода Робаком подал заявление о выдаче патента на ²способы уменьшения потребления пара и вследствие этого - топлива в огневых машинах².

Попытка построить в 1769 насосную паровую установку с отделенным конденсатором на Карронском заводе оказалось неудачной, т. к. не смогли обеспечить необходимую точность обработки и плотности соединений.

Позднее детали этой установки были улучшены и использованы при постройке новой машины на заводе крупного английского промышленника М. Болтона, которому Робак передал свои права. Новая машина, законченная в 1774, прошла длительные испытания, которые показали, что двигатель на 1кг сожженного угля развивает 60 000кгм работы, что более чем вдвое превышало эффективность лучших машин Ньюкомена. Это привело к широкому распространению машин Уатта на шахтах.

Уатт детально исследовал процесс расширения пара в цилиндре двигателя, сконструировав для этой цели первый индикатор. Исследования показали выгодность применения расширения пара, и в 1782 Уатт получил английский патент № 1321 на паровой двигатель с расширением. Для компенсации потери мощности, вызываемой расширением пара в цилиндре того же объема, Уатт пришел к мысли использовать вторую половину цилиндра двигателя, создав, таким образом, цилиндр двойного действия.Для получения вращательного движения вала двигателя (что было особенно важно в связи с внедрением новых текстильных машин) Уатт, сохранив балансир, применил вместо кривошипно-шатунного механизма (запатентованного ранее в Англии:в 1779 М. Васбру и в 1780 Дж. Пикаром) планетарную зубчатую передачу. Другой конец балансира Уатт соединил со штоком двигателя при помощи изобретенного им механизма, т.н. параллелограмма Уатта.Указанные постепенные усовершенствования, которые Уатт вносил в паровой двигатель, позволили ему в 1784 получить патент на универсальный по применению паровой двигатель(английский патент №1432). В этом двигателе Уатт ввел впервые центробежный регулятор с дроссельной заслонкой для поддержания постоянства числа оборотов вала. Универсальный двигатель Уатта, благодаря его экономичности, получил широкое распространение и сыграл большую роль в переходе к капиталистическому машинному производству.²Великий гений Уатта,- писал К. Маркс,- обнаруживается в том, что патент, взятый им в апреле 1784 г., давая описание паровой машины, изображает ее не как изобретение лишь для особых целей, но как универсальный двигатель крупной промышленности²(Маркс К., Капитал, т. 1,1955,стр.383-384). Только завод Уатта и Болтона к 1800 построил свои 250 паровых машин, а к 1826 в Англии насчитывалось до 1500 машин с общей мощностью около 80 000 л.с. За редким исключением это были машины уаттовского типа. После 1784г. Уатт занимался главным образом улучшением производства паровых машин на своем заводе; после 1800г. вовсе устранился от дел.

14.2 Замените выделенные слова синонимами из текста.

1) В 1763г. Уатт, работая над усовершенствованием действующей модели парового двигателя Т. Ньюкомена пришел к выводу о необходимости поддерживать цилиндр двигателя горячим.

2) Новая машина, законченная в 1774г., прошла длительные испытания.

3) Для компенсации потери мощности, вызываемой расширением пара в цилиндре того же обьема, Уатт пришел к мысли использовать вторую половину цилиндра двигателя, создав, т. о. цилиндр двойного действия.

14.3 Передайте содержание следующих предложений, используя вместо отглагольных существительных глаголы. Произведите необходимые изменения в предложении.

Для получения вращательного движения вала двигателя Уатт, сохранив балансир, применил планетарную зубчатую передачу. Указанные постепенные усовершенствования, которые Уатт вносил в паровой двигатель, позволили ему в 1784 году получить патент на универсальный по применению паровой двигатель. Уатт открыл мастерскую для приготовления и ремонта точных приборов.

14.4 Выберите одну из предложенных далее тем. Самостоятельно составьте реферат, пользуясь серией «100 человек, которые изменили ход истории» (имеется в электронном виде в библиотеке АУЭС). Объем реферата урегулируйте по своему усмотрению. В случае затруднения пользуясь моделью реферата на web-странице http://doc-style.ru/NTT/?id=1.4. Пользуясь своим рефератом, подготовьте устное сообщение и слайды для малой научной конференции.

1.Альберт Энштейн 6.Архимед

2. Михаил Ломоносов 7.П.А.Капица

3. Альфред Нобель 8.Нильс Бор

4. Леонардо да Винчи 9.Пифагор

5. К.Э. Циолковский 10.Александр Белл

Комплекс самостоятельных работ студента

Русский язык -1

Семестровая работа № 1

Тема. Терминология. Словарь терминов и терминологических словосочетаний.

Цель: Преобретение навыка составления терминологического словаря специальности с переводом на русский язык и выполненяется на основе базовых знаний обучающихся по физике

Семестровая работа №1 – это самостоятельная письменная работа студента, которая имеет целью составление терминологического словаря специальности с переводом на русский язык и выполняется на основе базовых знаний обучающегося по физике, химии и математике.

Как подготовить семестровую работу №1

Найти в учебниках химии, физики и математики на казахском языке термины, выписать и перевести их на русский язык. Указать род выписанных терминов, сделать перевод, составить словосочетания в учебном контексте (30-35 терминов по каждому учебнику, соблюдая казахский алфавит).

Для продвинутого уровня.

Составить 10 словосочетаний с разными терминами физики, химии и математики в учебном контексте (всего 30).

1) Термин на казахском языке.

2) Перевод термина с казахского на русский язык.

Ознакомьтесь со следующей информацией.

Терминология

1) Научный стиль – один из функциональных стилей литературного языка, обслуживающий сферу науки.

В научных текстах почти каждое слово выступает как обозначение общего или абстрактного понятия (ср. «Инженер должен обращать внимание на…», т.е. инженер – абстрактное лицо.

Лексику научной речи составляют три основных пласта:

К первому пласту относят слова, которые обозначают наиболее общие категориальные понятия, одинаково актуальные для всех или для значительного ряда наук. Они отражают наиболее общие объекты (предметы, признаки, связи) и имеют общенаучный характер. Например: система, функция, значение, элемент, процесс, множество, время, вещество, величина, условие, тело, движение, свойство, скорость, результат, количество, качество и т.п.

Ко второму пласту относят слова, которые обозначают понятия, общие для ряда смежных наук: вакуум, генератор, дисперсия, нейтрон, термический, автомат, электролит и др. Такие понятия служат связующим звеном между науками одного более или менее широкого профиля (физико-математические, физико-химические, геологические и пр.), их можно определить как профильно-специальные.

Ядро научного стиля составляет третий пласт лексики научного стиля – терминология. Термин (от лат. terminus – граница, предел) – это слово или словосочетание, обозначающее понятия специальной области знания или деятельности, в совокупности термины образуют терминологию: микросхема, демонтаж, печатный плат, прототипирование, параметрический отказ, пьезотехнологии, сегнетоэлектрическая керамика и т.п.

По структуре термины обычно классифицируют следующим образом:

а) Термины слова:

1) Непроизводные (например, луч, блок, сеть).

2) Производные (например, сечение, воспроизводство, копирование)

3) Сложные (например, фотоумножение, пьезоэлектрические, гетероструктура).

4) Аббревиатуры (например, ППИ-приборы первичной информации, САПР-системы автоматизированного проектирования).

5) Сложносокращенные слова (например, скан-код, спин-флоп фаза).

6) Термины – словосочетания

7) Разложимые.

Свободные словосочетания, в которых каждый из компонентов – термин, способный выражать двусторонние связи (например, технологическая оснастка - технологическая и оснастка, литье металлов – литье и металл).

Несвободные словосочетания, в которых каждый из компонентов, взятый изолированию, может быть и не термином (например, информационное поле (терм) ср. общелит. пшеничное поле).

8) Неразложимые термины фразеологизмы (например, паяльные маски, фиксирующие элементы, маркированные слои).

9) Символы – слова (например, V-образный, - орбиталь, связь, ASCP- терминал.

Список толковых, терминологических словарей см. в списке литературы.

Требования, предъявляемые к выполнению СРС № 1

1) Семестровая работа №1 должна быть выполнена в соответствии с графиком выдачи и приёма СРС.

2) Студент самостоятельно составляет словарь общетехнической (физика, химия, математика и т.д.) лексики (100 единиц), подбирает литературу, необходимую для выполнения заданий СРС.

3) Семестровая работа должна быть выполнена в рукописном варианте в 12-тилистовой тетради.

4) В конце должен быть приведён список использованной литературы и интернет - ресурсов. Последние ссылки должны быть конкретными с указанием на дату обращения. Ссылки типа www.yandex.ru или www.google.ru не являются корректными.

5) В случае обнаружения плагиата студент может быть наказан по усмотрению преподавателя (вплоть до аннулирования положительных результатов и получения оценки «неудовлетворительно» без права повторной сдачи).

Задания для выполнения семестровой работы №2:

Вариант А

(для среднего уровня обучения)

Тема. Чтение, конспект и пересказ близких к специальности текстов

Цель: закрепление навыков конспектирования.

Семестровая работа студента №2 – это самостоятельное чтение, правильное понимание, конспект и пересказ рекомендованных преподавателем текстов. Предлагается 2 современных текста, имеющих прямое отношение к специальности: биография (повествование) и текст о какой-либо точной науке. В качестве источника текстов студент использует статьи «Энциклопедии Кирилла и Мефодия» (CD имеется в библиотеке АУЭС) с соответствующим заголовком. При выполнении СРС №2 важным требованием является умение извлекать главную информацию, находить ключевые слова в тексте, обобщать полученные знания в конспективной форме с соблюдением грамматических и стилистических норм русского литературного языка и правил сокращений, принятых для научно-технических текстов. В целях полного понимания текста студент может обращаться к лингвистическим, терминологическим словарям и энциклопедиям.

Как подготовить семестровую работу №2

Одной из разновидностей пересказа является пересказ, близкий к тексту (подробный). Цель текста – закрепить в памяти содержание прочитанного, усвоить последовательность изложения событий или логику описания. Нельзя допускать механического запоминания и воспроизведения текста. Необходимо тщательно анализировать весь текст: выделять соответствующие его части, составлять план, записывать отдельные слова и сочетания, выясняя их значения. Пересказывая текст, надо стремиться приближать пересказ к естественной речи, используя для этого соответствующую интонацию. Однако основная мысль должна выражаться в форме, предельно близкой к авторской. Вид конспекта (плановый, текстуальный, свободный) выбирается студентом самостоятельно.

Ознакомьтесь со следующей информацией.

Конспект, его виды.

Конспект – краткое письменное изложение содержания статьи, главы книги, лекций и т. д.

Существуют разные виды конспекта:

1) Плановый конспект. При создании такого конспекта в начале пишется план. Далее, по мере надобности, на отдельные пункты «наращивается» текст. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст. Такой конспект, как правило, используется при подготовке к какому-либо устному сообщению. Он помогает понять изучаемый текст и лучше его запомнить.

2) Текстуальный план. Этот конспект представляет собой монтаж цитат.

3) Тематический конспект. Такой конспект является кратким изложением одной темы, раскрытой по нескольким источником. Он может быть связным и расчлененным на пункты плана; кратким и подробным. Кроме того, в нем могут содержаться цитаты и схемы.

4) Свободный конспект. Он включает в себя собственные формулировки и цитаты. Такой конспект является наиболее полезным, так как необходимость что – либо сформулировать самому себе всегда требует более глубокого проникновения в читаемый текст и способствует его запоминанию.

Этапы подготовки конспекта

Этап 1.	Выделяются смысловые части - вся информация, относящаяся к одной теме, группируется в один блок.
Этап 2.	В каждой смысловой части формулируется тема с опорой на ключевые слова и фразы.
Этап 3.	В каждой части выделяется главная и дополнительная по отношению к теме информация.
Этап 4.	Главная информация фиксируется в конспекте в разных формах: в виде тезисов, выписок (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
Этап 5.	Дополнительная информация приводится при необходимости.

Cписок условных сокращений и символов:

= -равно, равносильно;

- знак бесконечности;

- увеличение, рост;

- уменьшение какой – либо величины, уменьшение;

II – перпендикулярно;

.... – последовательно;

- вектор;

- меньше;

- больше;

( − ) - разность;

§ - вставить;

% - процент;

буквенные сокращения:

т.к. – так как;

т.е. – то есть;

т. о. – таким образом;

и т.д. – и так далее;

и т.п. – и тому подобное;

и др. – и другие.

В конспекте не допускаются произвольные сокращения (только общепринятые для научно-технологических текстов!). Кроме того, конспект должен составляться с учетом грамматических и стилистических норм русского литературного языка, поэтому рекомендуется пользоваться лингвистическими словарями в целях самоконтроля. Конспект выполняется в рабочей тетради ручкой.

Семестровая работа №2 сдается студентом в соответствии с графиком выдачи и приема СРС.

Вариант А1: тексты «Синклер Клайв» и « Химия».

Вариант А2: тексты «Нейман Джон» и «Кибернетика».

Вариант А3: тексты «Хьюлетт Уильям» и «Физика».

Вариант А4: тексты « Остроградский Михаил» и «Математика».

Вариант А5: тексты «Бриллюэн Леон» и « Математическая физика».

Вариант А6: тексты «Бэббидж Чарльз» и « Геометрия».

Вариант А7: тексты «Гаусс Карл» и «Логика».

Вариант А8: тексты «Васьков Семен» и «Физика твердого тела».

Вариант А9: тексты «Цузе Конрад» и «Алгебра».

Вариант А10: тексты « Ковнеристый Юлий» и «Материаловедение».

Вариант А11: тексты «Матвиенко Валерий» и « Химия твердого тела».

Вариант А12: тексты «Брук Исаак» и «Математическое программирования».

Вариант А13: «Бетелин Владимир» и «Вероятностей теория».

Вариант А14: «Буль Джордж» и «Векторное исчисление».

Вариант А15: « Буняковский Виктор» и «Волоконное оптика».

Вариант А16: «Льюис Кэролл (Чарльз Лютвидж Доджсон)» и «Интегральная оптика».

Вариант А17: «Воеводин Валентин» и «Вычислительная математика».

Вариант А18: «Дианов Евгений» и «Дифференциальное исчисление».

Вариант А19: «Ершов Андрей» и «Теория информации».

Вариант А20: «Пуассон Симеон» и «Интегральное исчисление».

Вариант А21: «Рассел Бертран» и «Теория игр».

Вариант Б

(для продвинутого уровня обучения)

Тема. Просмотр, конспект и пересказ видеолекций «История науки и техники»

Семестровая работа студента №2 – это самостоятельный просмотр, правильное понимание, конспект и пересказ рекомендованных преподавателем видеолекций из цикла «История науки и техники» (имеются в медиатеке (библиотеке) АУЭС). При выполнении СРС № 2 важным требованием является умение извлекать главную информацию, находить ключевые слова в устном тексте и тексте на слайдах, обобщать полученные знания в конспективной форме с соблюдением грамматических и стилистических норм русского литературного языка и правил сокращений, принятых для научно-технических текстов. В целях полного понимания аудио видеотекста студент может обращаться к лингвистическим, терминологическим словарям и энциклопедиям.

Как подготовить семестровую работу №2

Разновидностью пересказа является сжатый пересказ. Цель такого пересказа - закрепить в памяти основные моменты содержания услышанного и увиденного, усвоить последовательность изложения событий и логику описания. Нельзя допускать механического запоминания и воспроизведения текста. Необходимо тщательно анализировать весь текст: выделять соответствующие его части, составлять план, записывать отдельные слова и сочетания, выясняя их значения. Пересказывая текст, надо стремиться приближать пересказ к естественной речи, используя для этого соответствующую интонацию. Вид конспекта (плановый, текстуальный, свободный) выбирается студентом самостоятельно. В конспекте не допускаются произвольные сокращения (только общепринятые для научно-технических текстов!). Кроме того, конспект должен составляться с учетом грамматических и стилистических норм русского литературного языка, поэтому рекомендуется пользоваться лингвистическими словарями в целях самоконтроля. Конспект выполняется в рабочей тетради ручкой.

Семестровая работа № 2 сдается студентом в соответствии с графиком выдачи и приема СРС.

Вариант Б.1

А) файл «06 Техника первобытных.avi» (17:33.)

Б) файл «07 Технология древних.avi» (4:50 мин.)

Вариант Б.2

А) файл «08 Технологии Средней Азии.avi» (9:02.)

Б) файл «09 Технологии Древнего Египта.аvi» (5:45мин.)

В) файл «10 Технологии Древнего Египта2.avi» (6:50мин.)

Вариант Б.3

А) файл «11 Технология долины Инда.avi» (3:58 мин.)

Б) файл «12 Технологии Древнего Китая.avi» (08:38 мин.)

В) файл «13 Технологии Мезоамерики.avi» (08:52 мин.)

Вариант Б.4

А) файл «14 Технологии Крита и Микен.avi» (08:06мин.)

Б) файл «15 Технологии античности.avi» (32:27 мин.)

Вариант Б.5

А) файл «16 Освоение античного наследия.avi» (33:50 мин.).

Вариант Б.6

А) файл «17 Технологии Возрождения.avi» (32:14 мин.).

Вариант Б.7

А) файл «18 Технологии Европы.avi» (30:20 мин.).

Вариант Б.8

А) файл «19 Наука и техника 18-19 вв.avi» (7:36 мин.),

Б) файл «20 Промышленная революция.avi» (05:15 мин.),

В) файл «21 Наука и техника в 19 в.avi» (20:34 мин.).

Вариант Б.9

А) файл «22 Промышленность 19 в.avi» (13:24 мин.),

Б) файл «23 Наука и техника начала 20 в.avi» (9:50 мин.).

Вариант Б.10

А) файл «24 Наука и техника середины 20 в.avi» (10:56 мин.),

Б) файл «25Наука и техника современности.avi» (17:15 мин.).

Вариант Б.11

А) файл «01 Введение.avi» (4:34 мин.),

Б) файл «02 Теория и методология курса.avi» (18:02 мин.).

Вариант Б.12

А) файл «03 Методология.avi» (22:01 мин.),

Б) файл «04 Понятие о технике.avi» (7:49 мин.).

Семестровая работа студента № 3

Тема. Реферирование

Цель: выработка навыка составления реферата.

Семестровая работа № 3 посвящена закреплению основных понятий научного стиля речи. Из самостоятельно выбранных источников по специальности студент должен произвольно выбрать текст (около 1200–1500 слов), содержащий профессиональную информацию, и составить реферат (объем произвольный).

Как подготовить семестровую работу №3.

Для реферирования студент должен выбрать учебник/ учебное пособие/ специальный научный журнал по специальности. Указать постранично объем реферируемого материала и приложить ксерокопию.

Требование: информативность, полнота изложения.

Ознакомьтесь со следующей информацией. Слово реферат происходит от латинского « referе», что значит «докладывать, сообщать». Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике. Что излагается в нем?» Изложение одной работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации. Такой реферат называется информативным.

Информативный реферат содержит следующие смысловые части:

а) название реферируемой работы (или выходные данные), композиция реферируемой работы; проблематика и основные положения работы (или ее части);

б) аргументация основных положений работы; выводы, заключение, статьи.

Если в реферате используется несколько научных работ, то в таком случае он является обзорным.

В реферате могут быть использованы цитаты из реферируемой работы. Они всегда ставятся в кавычки. Следует различать три вида цитирования, при этом знаки препинания ставятся, как в предложениях с прямой речью.

1) Цитата стоит после слов составления реферата. В этом случае после составителя реферата ставится двоеточие, а цитата начинается с большой буквы. Например: автор статьи утверждает: « В нашей стране действительно произошел рост национального самосознания»

2) Цитата стоит перед словами составителя реферата. В этом случае после цитаты ставится запятая и тире, а слова составителя пишутся с маленькой буквы. Например: «В нашей стране действительно происходит стремительный рост национального самосознания», - утверждает автор статьи.

3) Слова составителя реферата стоят в середине цитаты. В этом случае пред ними и после них ставится точка с запятой. Например: « В нашей стране, - утверждает автор статьи, - действительно происходит стремительный рост национального самосознания».

4) Цитата непосредственно включается в слова составителя реферата. «В этом случае (а он является самым распространенным в реферате).

Цитата начинается с маленькой буквы. Например: Автор статьи утверждает, что в нашей стране действительно произошел стремительный рост национального самосознания.

Задания к семестровой работе № 3

Примерный перечень вариантов текстов для реферирования, включенных в СРС № 3 (в кн.: Макаров Ю.Н. Перспективные технологии приборостроения) Москва: 2011.

1.1. Перечень тем, включенных в СРС №3

1. Перспективы приборостроения при смене технологических укладов развития экономики (стр.13-20).

2. Современное приборостроение (стр.22-25).

3. Элементная база современного приборостроения (стр.57-63).

4. Общие вопросы создания приборов первичной информации (стр.69-73).

5. Общие принципы создания изделий приборостроения (стр.92-94).

6. Общие принципы создания деталей и сборки приборов (стр.94-97).

7. Основные этапы создания изделий приборостроения (стр.99-104).

8. Принципы унификации конструкций приборов (стр.113-118).

9. Обеспечение точности приборов и их элементов (стр.118-122).

10. Обеспечение надежности приборов (стр.135-142).

11. Развитие нанотехнологий в приборостроении (стр.276-279)

12. Материалы для нанотехнологий (стр.279-283).

13. Перспективы развития пьезотехнологий в приборостроении (стр.301-305).

14. Моделирование динамических систем. (стр.153-157).

15. Технология быстрого прототипирования при создании изделий приборостроения. (стр.161-172) .

16. Технология и оборудования быстрого прототипирования. (стр.176-180).

17. Оборудование для нанотехнологий. (стр.283-286.)

18. Производство выплавляемых, газифицируемых моделей. (стр.199-204).

19. Классификация печатных плат и их конструктивное исполнение (стр.226-232).

20. Устройства микроперемещения. (стр.318-332).

Требования, предъявляемые к выполнению СРС № 3

1. Семестровая работа № 3 должна быть выполнена в соответствии с графиком выдачи и приёма СРС.

2. Студент может самостоятельно выбрать научную статью по специальности из периодических изданий последних лет, согласовав свой выбор с преподавателем, или выбрать вариант из 21 выше предложенных.

3. При выполнении семестровой работы следует обращаться к учебной литературе, литературе по научному стилю речи, толковым, терминологическим и другим словарям.

4. Семестровая работа должна быть выполнена компьютерной вёрсткой шрифтом Times New Roman, кегль 14, междустрочным интервалом 1,5 в текстовом редакторе «MS Word».

Абзацы в тексте начинают отступом, равным пяти знакам (12 мм). Размеры полей: левое 25 мм, правое 18 мм, верхнее 20 мм, нижнее 25 мм. Страницы текста семестровой работы нумеруются вверху справа.

5. Обязательно оформляется титульный лист семестровой работы.

6. После титульного листа помещается ксерокопия (распечатка) научного текста по специальности. Если электронный текст слишком велик или включает медиаобъекты, допустимо его сохранение на оптическом носителе (CD). На титульном листе вариант не указывается.

7. На последующих страницах помещаются задания к СРС № 3 с их выполнением.

8. В конце семестровой работы должен быть приведён список использованной литературы и интернет - ресурсов. Ссылки должны быть конкретными с указанием на дату обращения. Ссылки типа www.yandex.ru или www.google.ru не являются корректными.

9. В случае обнаружения плагиата к студентам могут применяться санкции по усмотрению преподавателя (вплоть до аннулирования положительных результатов и получения оценки «неудовлетворительно» без права повторной сдачи). Во избежание недоразумений студентам рекомендуется после завершения работы с компьютером в компьютерных классах АУЭС сохранять файл СРС исключительно на персональной флэш-карте, удаляя этот файл на компьютере без помещения в корзину.

Задание для самостоятельной работы №3 для студентов среднего уровня владения языком

1. Составить информативный реферат. (Объем 2 - 3 страницы).

Задание для студентов продвинутого уровня обучения. Составить обзорный реферат по следующим темам:

1) Современное электронное приборостроение.

2) Космическое приборостроение.

3) Перспектива развития приборостроения в 1-ой половине 21-го века.

4) Электронно - измерительные приборы.

5) Электродинамические измерительные приборы.

6) Пассивные элементы электронных устройств.

7) Цифровые измерительные приборы.

Для обзорного реферирования минимальное количество источников должно быть не менее трех. (Объем реферата до 5стр).

Образец титульного листа

АЛМАТИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Кафедра русского

и казахского языков

Семестровая работа № 3 по русскому языку

Тема: Реферат

МЕЙНФРЕЙМ

Выполнил: студент группы

БВТк-10-1 Базарбеков А.

Проверила: доц., к.п.н.

Букейханова Р.К.

Алматы 2012

Список литературы

1. Букейханова Р.К., Смирнова Ю.Г. Русский язык для технических вузов. Сборник текстов и упражнений: Б90 учебное пособие, АУЭС. - Алматы, 2011.-160 с.

2. Зельдович Б.З. Деловое общение.- М., 2007.

3. Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. - М., 1985

4. Кухаревич Н.Е, Будильцева М.Б., Киселева Н.И. Я читаю и говорю по-русски – Москва: Издательство «РУССКИЙ ЯЗЫК», 2003

5. Смирнова Ю.Г. Научный стиль Дидактические материалы для языковой и речевой подготовки (для специальности 5В070400 – «Вычислительная техника») - Алматы, 2011.

6. Смирнова Ю.Г. Русский язык для технических вузов.- Алматы, 2009.

7. Туманова А.Б. Русский язык. Научный стиль речи. - Алматы, 2010.

8. Чумбалова Г.М., Тусеева С.Т. Русский язык. Функциональные стили современного русского языка. Методические указания. - Алматы, 2003.

9. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета (бакалавриат) / Под ред. К.К Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой.- Алматы, 2010.

10. Раннев Г.Г. Информационно-измерительная техника и электроника: учебник для студ. высш. учеб. заведений – М.: издательский центр «Академия», 2006. - 512 с.

11. Макаров Ю.Н. Перспективные технологии приборостроения. - Москва: Экономика, 2011. – 406 с.

12. Журнал «Приборостроение и средства автоматизации» № 1-12 2010,2011,№ 1-4 2012.

13. Нурмаханова М.К. Методические указания и варианты к выполнению семестровых работ № 1,2,3 для студентов специальности «Космическая техника» и «Технология».

Электронные ресурсы

1. ABBYY Lingvo х3. М., 2009.

Интернет-источники

1. Интернет-сайт «Грамота.ру» www.gramota.ru.

2. Интернет-сайт «Культура письменной речи» www.gramma.ru

3. Интернет-сайт «Стиль документа» www.doc-style.ru.

4. Национальный корпус русского языка www.ruscorpora.ru.

5. Онлайн-олимпиада по русскому языку www.svetozar.ru.

Содержание

1	Введение	3
2	Стили речи: понятие, функции, сфера употребления	3
3	Разговорный стиль	4
4	Публицистический стиль	5
5	Художественный стиль	7
6	Официально-деловой стиль	11
7	Научный стиль	16
8	Лексика научного стиля речи	20
9	Морфология научного стиля речи	22
10	Синтаксис научного стиля	23
11	Типы монологической речи	28
12	Виды и жанры научного стиля	33
13	Конспект и его виды	33
14	План и его виды	37
15	Реферат и его виды	42
16	Комплекс самостоятельных работ студента	45
17	СРС №1	45
18	СРС №2	48
19	СРС №3	52
20	Список литературы	57