АЛМАТИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ
Кафедра русского и казахского языков
РУССКИЙ ЯЗЫК
Корректировочный курс. Методические указания.
Алматы 2004
СОСТАВИТЕЛЬ: Г.М.Чумбалова. Русский язык. Корректировочный курс. Методические указания. - Алматы: АИЭС, 2004. - 47 с.
Методические указания по корректировочному курсу содержат тексты и задания по 12 разделам, рекомендованным «Типовой учебной программой по русскому языку», разработанной в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом образования РК и утверждённой Приказом № 69 Министерства образования и науки РК от 30 января 2002 г.
Корректировочный курс направлен на совершенствование и развитие устной и письменной форм речи, которые позволят студенту свободно общаться в различных сферах коммуникации.
В методических указаниях использованы тексты из научно-популярных журналов и книг за последние годы. Степень адаптации и языковой сложности текстов разная, что должно стимулировать студентов обращаться к толковым и иностранным словарям, способствуя тем самым выработке умений работать над словом.
Основная цель разработанных заданий - выработать и закрепить навык чтения литературы на русском языке, привить и закрепить такие речевые умения, как просмотровое чтение, извлечение главной информации, поиск и нахождение ключевых слов текста, обобщение полученных знаний и личного опыта.
Для адаптации учебно-методического комплекса к требованиям подготовки бакалавров данные методические указания будут использоваться к качестве 1-ой семестровой работы, выполнять и сдавать которую студенты должны будут поэтапно в течение всего семестра.
Под редакцией кандидата педагогических наук доцента Р.К.Букейхановой.
Печатается по плану издания Алматинского института энергетики и связи на 2004 г.
Алматинский институт энергетики и связи, 2004 г.
Содержание
I Функционирование русского языка в Республике Казахстан 4
2 Человек в современном мире 7
3 Образование - условие прогресса 10
4 Молодёжь - будущее страны 15
5 Моя специальность 17
6 Наука и современные технологии 21
7 Республика Казахстан 25
8 В мире искусства 28
9 Средства массовой информации 31
10 Спорт в нашей жизни 33
11 Природа моего края. Экология.
Охрана природы 36
12 Праздники, традиции, обычаи и обряды народов
Казахстана 39
1 Функционирование русского языка в Республике Казахстан
1.1 Роль языка в жизни общества
Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека: радио, телефон, корабли, автомашины, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, - это язык. Говорить умеют все люди на Земле. Они говорят на разных языках, но у всех языков одна главная задача – помогать людям понимать друг друга при общении, в общей работе.
Без языка невозможна жизнь человека, людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Значение языка, речи, слова отмечают русские пословицы и поговорки:
| Без языка и колокол нем. От доброго слова язык не усохнет. Языком кружева плетёт. Каков разум, таковы и речи. Человеческое слово стрелы острее. Хорошую речь хорошо и слушать. Пулей попадёшь в одного, а метким словом – в тысячу. Ветер горы разрушает, слово народы поднимает. Живое слово дороже мёртвой буквы. Не бросай слова на ветер! |
Но всегда ли можно выразить свою мысль ясно, точно и образно? Этому нужно учиться – учиться упорно и терпеливо. Писатель А.Н.Толстой писал: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно».
Изучение русского языка поможет нам лучше говорить и писать, выбирать самые точные и нужные слова для выражения мысли. «Слово – одежда всех фактов, всех мыслей», - сказал Максим Горький.
Берегите и любите слово, ведь с него начинается изучение любого языка!
1.1.1 Задания для контроля:
1.1.1.1 Что является самым удивительным и мудрым из того, что создало человечество и почему?
1.1.1.2 Запомните пословицы из прочитанного текста.
1.2 Клуб мировых языков
Современный «клуб мировых языков» включает английский, немецкий, французский, испанский, арабский, китайский, русский и другие языки. Здесь нет абсолютного господства одного из членов клуба. Особенностью клуба являются постоянные перестановки, изменения, «смена лидера». Лидировавший в тридцатые годы XX века немецкий язык отодвинулся на четвертое место, первую позицию занял английский. В пятидесятые годы XX века в клуб вошел русский язык и сместился на далекие позиции итальянский.
Приобщение к мировым языкам необходимо каждому человеку для существования в XXI веке. Мировые языки в отличие от других национальных языков выполняют общественные функции. Они являются ёмкими аккумуляторами общечеловеческих знаний, особенно в сфере науки, куда информация охотно поставляется и откуда она доступно черпается учеными всех наций.
Обучение мировым языкам ведётся сознательно, с одобрения специальных инстанций, признающих, что знание именно этих языков необходимо, полезно и выгодно для высших интересов нации и государства. Особенностью мирового языка является то, что его знание - результат специального изучения в зрелом возрасте для чтения специальной литературы по профессии. Выученный мировой язык не является заменителем существующего родного языка. Он используется как вспомогательное средство для быстро растущих нужд понимания и общения между лицами разных национальностей.
Каждая страна выбирает для себя иностранный язык, который наиболее нужен и важен для её экономической, политической и культурной жизни. Немаловажную роль при этом играет количество и качество существующей на нем художественной, научно-технической и иной литературы.
Русский язык входит в число мировых языков. Он провозглашен в качестве рабочего языка различными международными организациями.
Налаживание торгово-экономических отношений между странами, увеличение обмена научно-технической и технологической литературой, необходимость учитывать в сотрудничестве новейшие достижения науки и техники, обмен специалистами требует большого числа людей со знанием русского языка.
1.2.1 Задания для контроля:
1.2.1.1 Расскажите о клубе мировых языков.
1.2.1.2 Выучите стихотворение С.Данилова.
Щедрое народное наследство -
Я люблю красивый наш язык.
На якутском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.
Но порой, друзья мои, бывает
Час, когда сижу с пером в руке,
Новых слов для песни не хватает
Мне в моем не бедном языке.
Жизнь идет, словарь опережая.
Сколько новых дел, событий, чувств!
Мысль свою на русском выражая,
Я расту и многому учусь.
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком –
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
1.3 Закон о языках (выдержки)
Закон о языках устанавливает правовые основы функционирования языков в Республике Казахстан, создание условий для их изучения и развития, обеспечивает одинаково уважительное отношение к каждому из них.
Законодательство о языках в нашей стране основывается на Конституции Республики Казахстан.
Государственным языком Республики Казахстан является казахский язык. Овладение государственным языком Республики - долг каждого гражданина как фактор консолидации всех народов Казахстана. Государственные органы обязаны всемерно развивать государственный язык, укреплять его международный авторитет, оказывать помощь казахской диаспоре в сохранении и развитии родного языка. Каждый гражданин нашей республики имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. В местах компактного проживания национальных групп при проведении мероприятий могут использоваться их языки. В Республике Казахстан не допускается ущемление прав граждан по языковому признаку.
В государственных организациях наравне с казахским официально употребляется русский язык.
Республика Казахстан обеспечивает получение среднего, среднего специального и высшего образования на государственном, русском, а при необходимости и возможности, и на других языках. Как в государственных, так и в негосударственных учебных заведениях казахский и русский языки являются обязательными учебными предметами и входят в перечень дисциплин, включаемых в документ об образовании.
1.3.1 Задания для контроля
1.3.1.1 На основе «Закона о языках» расскажите о языковой политике
Республики Казахстан.
1.3.1.2 Запомните пословицы:
| Не торопись отвечать, а торопись слушать. Слово не стрела, а к сердцу льнёт. Не говори обиняком, а говори прямиком. |
2 Человек в современном мире
2.1 Всеобщая Декларация прав человека
Основной целью человеческого развития является создание такой окружающей политической, экономической, социальной и экологической среды, которая бы позволила людям достаточно долго наслаждаться здоровой и созидательной жизнью.
В 1945 году была создана Организация Объединённых Наций, одной из главных целей которой стала защита и развитие общих ценностей всего человечества. Руководством к действию стала Всеобщая Декларация прав человека, принятая и провозглашённая резолюцией 217А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года. Она поощрила все усилия по защите прав человека:
- свободу от дискриминации - по признаку пола, расовой, этнической, национальной принадлежности или религиозных убеждений;
- cвободу от нищеты - право на достойный уровень жизни;
- свободу развития и реализации своего человеческого потенциала;
- свободу от страха - от угроз личной безопасности, от пыток, произвольных арестов и других актов насилия;
- свободу от несправедливости и нарушений законности;
- cвободу мысли, слова, участия в процессе принятия решений и формировании ассоциаций;
- cвободу достойно трудиться, не подвергаясь эксплуатации.
В Декларации впервые в истории человечества права и свободы человека были признаны в качестве одного из глобальных обязательств. ООН приняла во внимание равенство и неотъемлемость прав и свобод и взяла на себя обязательство поддерживать, поощрять и защищать их. Декларация провозглашается в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и государства с тем, чтобы путём просвещения и образования содействовать уважению и реализации этих прав и свобод.
В течение второй половины прошедшего столетия был достигнут заметный прогресс в реализации прав человека во всемирном масштабе. Если в 1900 году более половины населения жило в условиях колониальных режимов, то к концу ХХ века более трёх четвертей населения мира - в условиях демократического общества. Многое сделано для ликвидации дискриминации по признаку расы, религии или пола, для утверждения права на образование и базовое медико-санитарное обслуживание.
Процесс человеческого развития играет важную роль в осуществлении прав человека, а права человека имеют важное значение для полномасштабного человеческого развития. Выражаясь простым языком, нет развития без прав человека и нет прав человека без развития. Это два тесно взаимосвязанных и взаимозависимых понятия.
2.1.1 Задания для контроля:
2.1.1.1 Какие права и свободы защищаются в “Декларации прав
человека”, почему?
2.1.1.2 Запомните пословицы:
| Кто не слушает советов, тому нечем помочь. Совет хорошо, а дело лучше. Где любовь да совет, там и горя нет… Кто совета просит, тому он и пользу приносит. |
2.2 Людей неинтересных в мире нет
Мы часто в разговорах, беседах упоминаем слово «личность». Что же такое личность? Под личностью чаще всего понимают просто конкретного человека.
Нередко употребляются и близкие к этому понятия, такие, как «индивид», «индивидуальность». Что они означают? Индивид - это отдельный человек как единичный представитель общества. Появляясь на свет как индивид, человек постепенно формируется как личность.
Необходимой характеристикой личности является ее активность. То, кем человек станет, определяется в основном тем, как он делает самого себя. Способность личности «делать самого себя» существенно определяет судьбу человека, его ценность для общества и, конечно, отношение к нему со стороны других людей. Австрийский психолог Виктор Франкл, прошедший во время второй мировой войны через ужасы гитлеровского концлагеря, пишет: «В концентрационном лагере мы были свидетелями того, что некоторые из наших товарищей вели себя как свиньи, в то время как другие были святыми. Человек имеет в себе обе эти возможности, и то, что он выберет, зависит от его решения, а не от условий».
Главным признаком личностного развития человека является его способность в самых сложных житейских ситуациях не перекладывать ответственность на других, а противостоять обстоятельствам, вмешиваться в ход событий, проявляя свою волю, свой характер. Таким образом, человек, являясь личностью, обладает таким уровнем развития, который делает его способным управлять своим поведением.
Индивидуальность - одна из наиболее характерных сторон личности, это то особенное, специфическое, что отличает этого человека от всех других. Каждый человек по-своему ощущает и воспринимает окружающий мир, у него есть свои особенности памяти, мышления, внимания, свои интересы, симпатии, своя воля и свой характер. Внутренний мир личности присущ только ей одной, он возникает и развивается вместе с человеком. Поэтому Евгений Евтушенко пишет: Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы - как истории планет.
У каждой всё особое, своё,
И нет планет, похожих на неё.
Каждому человеку необходимо понимать и постоянно помнить, что сложный внутренний мир, индивидуальность имеются не только у него, но и у каждого из окружающих его людей. И если человек, который находится рядом со мной, отличается от меня, то это не значит, что он хуже меня. Он просто другой, и нужно попытаться понять этого другого человека с его индивидуальными особенностями, с его сильными и слабыми сторонами.
Недаром М.Горький говорил, что он не знает ничего лучше, сложнее и интереснее человека.
2.2.1 Задания для контроля:
2.2.1.1 Что скрывается за такими понятиями как личность, индивид, индивидуальность, внутренний мир человека?
2.2.1.2 Запомните высказывание английского мыслителя Томаса
Карлейля (1795-1881):
| Человек не должен жаловаться на времена. На то он и человек, чтобы улучшить время, в которое он живёт. |
2.3 Путь к самосовершенствованию
Миллионы юношей и девушек ежегодно приходят в высшие учебные заведения, на производство. Каждый пытается найти свой жизненный путь, многие мечтают о большом успехе. Однако не каждый достигает желаемого. В чём же дело?
Причины разные. Многие молодые люди, встречаясь с трудностями, зачастую опускают руки, теряют веру в себя, легко отказываются от своих жизненных планов и начинают считать себя заурядными, полагая при этом, что резервы их возможностей полностью исчерпаны. Они недооценивают своих физических и душевных сил.
Важно всегда помнить, что человек может не только совершенствовать имеющийся потенциал, но и обогащать его.
Конечно, чем раньше человек начнёт работать над собой, тем больших успехов он достигнет в развитии свойств личности, поскольку, чем моложе организм, тем большей способностью к изменению и развитию он обладает.
Но необходимо помнить и о том, что начать работу над собой и добиться больших успехов никогда не поздно. Наши таланты, способности в той или иной деятельности, отрасли науки, искусства могут проявляться, а также развиваться и в юношеском и даже зрелом возрасте. Это должно служить стимулом для самосовершенствования тем, кто в детстве не проявлял выдающихся способностей.
Процесс самовоспитания тесно связан с волей. Чтобы успешно закалять свою волю, надо хорошо знать все стороны психики, с которыми связана воля.
Прежде всего воля связана с вниманием. Тренировка внимания является одним из важных путей формирования воли.
Воля связана с мышлением, памятью и умственным развитием человека. Недостаточно развитое мышление не подскажет вам правильного пути достижения цели, и ваши усилия окажутся напрасными, а без развитого ума воля превращается в упрямство. Воля связана с чувствами и привычками человека. Чувства бодрости, радости, уверенности в значительной степени помогают преодолевать трудности и достигать поставленной цели. Тренировка в преодолении трудностей вырабатывает привычку - ценнейшее свойство выполнять всякое дело энергично и доводить его до конца.
Воля может быть предметом гордости. Твёрдая воля - это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над влечениями, над всякими трудностями, которые она героически преодолевает. Работайте над собой и добивайтесь успехов!
2.3.1 Задания для контроля
2.3.1.1 Каков путь самовоспитания человека, с чем связана и от чего зависит воля человека?
2.3.1.2 Запомните высказывание английского философа Френсиса
Бэкон (1561-1626):
| В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе. |
3 Образование – условие прогресса
3.1 Национальная система образования
За короткий исторический период обретения независимости Казахстан сделал мощный прорыв в интеграции в мировую цивилизацию. В связи с этим возросло значение современной системы образования РК.
Образование - это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе образования происходит передача от поколения к поколению знаний всех тех духовных богатств, которые выработало человечество за века. Образование - необходимое условие подготовки к жизни и труду, основное средство приобщения человека к культуре.
Основной путь получения образования - обучение в различных учебных заведениях.
В соответствии с рекомендацией ЮНЕСКО и новой моделью национальной системы образования на основе непрерывности и преемственности в Республике Казахстан установлены 4 уровня образования: дошкольное воспитание и обучение, среднее образование, высшее образование и послевузовское образование.
Первый организованный уровень непрерывного образования, создающий развивающую среду для полноценного формирования личности ребенка, - это дошкольное обучение.
Базовым звеном системы непрерывного образования является общеобразовательная двенадцатилетняя школа. Её содержание будет реализовываться на трёх ступенях: начальное общее образование с шестилетнего возраста, основное общее образование с пятого по десятый класс и среднее общее образование в одиннадцатом и двенадцатом классах.
Среднее образование тесно связано с воспитанием, формированием качеств личности, оно дает знания, умения и навыки, необходимые каждому человеку независимо от его будущей специальности, профессии. Школа, решая общеобразовательные задачи, вооружая учащихся знаниями законов развития природы, общества и мышления, трудовыми навыками, формирует на этой основе взгляды и убеждения учащихся, их мировоззрение и нравственно-волевые качества.
В дальнейшем учащиеся могут получать профессиональное образование либо в рамках двенадцатилетнего образования, либо на базе среднего образования.
От развития системы высшего образования напрямую зависит социально-экономическое развитие страны и возможность её дальнейшего экономического роста. Высшее образование должно обеспечивать высококвалифицированными кадрами все отрасли экономики страны.
Ориентация Казахстана на многоотраслевую рыночную экономику требует от высших учебных заведений подготовки специалистов высокого класса во всех отраслях народного хозяйства.
3.1.1 Задания для контроля:
3.1.1.1 Что вкладывается в понятие «образование»? Какова новая модель образования в РК?
3.1.1.2 Запомните высказывание итальянского художника и
учёного Леонардо да Винчи (1452-1519):
| Железо ржавеет, стоячая вода гниёт, а ум человека, не находя себе применения, чахнет. |
3.2 Инженерное образование в Республике Казахстан
Интеграция Казахстана в мировое сообщество, ориентация на многоотраслевую рыночную экономику потребовала кардинального реформирования системы инженерного образования республики.
Как известно, в 60-80 годы советская инженерная школа высоко котировалась в мире по уровню подготовки специалистов для конкретных отраслей промышленности. В соответствии с отраслевым характером подготовка специалистов велась с учётом будущей сферы их деятельности. Так, в рамках одной специальности подготовка могла дробиться по узким специализациям: строительство объекта, монтаж оборудования в нём, ремонт и наладка этого оборудования, его эксплуатация. В ряде случаев эти узкие специализации были преобразованы в самостоятельные специальности.
Если в 60-80 годы такая узкая специализация давала возможность нашей стране занять передовые позиции в мире (например, в области космонавтики), то в настоящее время она неспособна решать комплексные задачи, которые встали перед страной в условиях рыночной экономики, когда сфера деятельности специалиста с высшим образованием расширяется. Вузы не могут гарантировать своим выпускникам работу по избранной (узкой) специальности. В связи с этим на первый план выдвигаются вопросы общей «широкой» инженерной подготовки специалистов.
В советский период в высшей школе широко использовался принцип плановой экономики, когда из вуза можно было отчислять не более 3% слабых, неуспевающих студентов. В результате этого высшая школа выпускала специалистов среднего уровня.
В настоящее время перед высшей школой стоят новые задачи. Подготовка специалистов должна вестись с учётом запросов конкретных заказчиков кадров, обучение талантливой молодёжи должно проводиться по специальным программам. Есть много других задач, решение которых возможно при переходе высшей школы на многоуровневую подготовку кадров.
В основе многоуровневого (многоступенчатого) образования лежит идея последовательного, от ступени к ступени, продвижения обучаемого к конкретным знаниям, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования.
Республиканский вариант многоуровневой структуры высшего образования в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» предусматривает реализацию трехуровневой программы. Первый уровень – высшее базовое образование со сроком обучения до 4 лет, по окончании которого выпускнику присваивается степень «бакалавр». Второй уровень – высшее специальное образование со сроком обучения в различных вузах от 4 до 6 лет с присвоением квалификации по специальности (дипломированный специалист). Третий уровень - высшее научно-педагогическое образование - направлен на подготовку магистров наук со сроком обучения 2 года.
На протяжении ряда лет в республике разрабатывается Концепция развития и реформирования системы высшего образования Казахстана с переходом на многоуровневую систему подготовки по западному (в основном США) образцу.
Казахстан внедрил в систему высшего образования передовой международный опыт - отбор на обучение по государственным грантам и кредитам. Такой отбор студентов защищён от традиционных «блата» и коррупции и, в силу этого, весьма качественен. Государственную поддержку получили действительно наиболее способные представители казахстанской молодёжи. Сложился рынок образовательных услуг.
Образовательные реформы в Казахстане соответствуют основным принципам человеческого развития. Высшая школа страны прочно встала на путь модернизации в русле мирового образовательного процесса. Она сохранила фундаментальность и научный характер образования, которые были свойственны ей в советское время. В дальнейшем продвижении реформ наиболее важной становится проблема, актуальная для большинства стран - соединение доступности и качества образования.
3.2.1 Задания для контроля:
3.2.1.1 В чём особенность реформирования системы инженерного образования в Республике Казахстан?
3.2.1.2 Запомните пословицы:
| Корень учения горек, да плод его сладок. Чем с неучем водиться, лучше с книгой подружиться. Знания не даются от рождения, они приобретаются всей жизнью. Искусство – живой ручей, наука – яркий светильник. |
3.3 Алматинский институт энергетики и связи -
вуз новой формации
Алматинский институт энергетики и связи - АИЭС - является некоммерческим акционерным обществом. По многим позициям АИЭС представляет собой уникальное явление в системе высшего образования нашего государства. Это единственный в центрально-азиатском регионе специализированный вуз в области энергетики и телекоммуникаций. Это первый негосударственный вуз, который образован путём разгосударствления государственного вуза, и учредителем его являются члены коллектива института. Это первый негосударственный вуз, имеющий государственный заказ на подготовку специалистов.
Как негосударственный вуз АИЭС функционирует с 3 мая 1997 года. Он был организован на материальной базе бывшего Алматинского энергетического института (АЭИ), имевшего более чем двадцатилетнюю практику подготовки инженеров - энергетиков и связистов.
В институте обучается свыше четырёх с половиной тысяч студентов по тридцати специальностям энергетики и телекоммуникаций на казахском и русском отделениях. Обучение осуществляют триста семьдесят человек профессорско-преподавательского состава, среди которых свыше пятидесяти процентов имеют учёные степени и звания.
На факультете теплоэнергетики студенты обучаются по десяти специальностям, на факультете электроэнергетики по двенадцати, на факультете радиотехники и связи - по восьми специальностям. По семи специальностям ведётся обучение на факультете заочного образования и переподготовки кадров. Факультет довузовской подготовки работает со школами и колледжами по различным образовательным программам. Колледж «Энтел» ведёт подготовку по трём специальностям среднетехнического образования.
В 1997 году был создан Восточно-Казахстанский филиал института в городе Усть-Каменогорске. Филиалы кафедр созданы в Институте ядерной физики и в АО «КазНИИЭнергетика». Устойчивые связи по вопросам подготовки специалистов установлены с колледжами энергетического и коммуникационного профиля городов Актау, Алматы, Усть-Каменогорска. Институт курирует две школы-лицея в г.Алматы.
С 1998 года в институте организована магистратура. С этого же года студентам дневного обучения предоставлена возможность получения второго высшего экономического образования. По углубленному изучению иностранных языков и информационным технологиям организованы дополнительные курсы, разработаны образовательные программы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Внутривузовская система управления качеством подготовки специалистов в институте включает несколько уровней: входное тестирование, выполнение семестровых заданий, рубежный и текущий контроль знаний, сдача экзаменов по девятибальной системе. По результатам рейтинга студента за семестр и за всё время обучения в вузе осуществляется поощрение студентов (доска почёта, специальный знак «За отличную учёбу в АИЭС»).
АИЭС является одним из ведущих научно-исследовательских центров. Преподавателями и сотрудниками института с тысяча девятьсот семьдесят пятого года защищено двенадцать докторских и более ста пятидесяти кандидатских диссертаций, опубликовано четыреста двадцать монографий, учебников и учебных пособий, более четырёх тысяч научных статей, получено свыше четырёхсот патентов и авторских свидетельств на изобретения.
Институт имеет два учебных корпуса, библиотеку с шестью читальными залами, три студенческих общежития, свой стадион, спортивные и тренажёрные залы, две столовые и два буфета, здравпункт и молодёжный центр.
При обучении студентов в институте используется уникальное учебно-научное оборудование, учебное телевидение, более шестисот современных компьютеров. В институте более двадцати пяти компьютерных классов с выходом в Internet, в том числе два класса в студенческих общежитиях, имеется более ста принтеров.
Теперь АИЭС - ваша Альма-матер. Она уверенно смотрит в будущее и верит, что её выпускники будут плодотворно работать на благо нашего государства.
3.3 Задания для контроля:
3.3.1.1 Что интересного вы можете рассказать о своей Альма-матер?
3.3.1.2 Запомните высказывание советского режиссёра, актёра, педагога
и теоретика театра Константина Сергеевича Станиславского (1863-1938):
| Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания, считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим. |
4 Молодежь - будущее страны
4.1 Статус молодёжи
Современному обществу нужны не просто молодые грамотные специалисты, в совершенстве владеющие своей профессией. Процесс построения демократического общества, переход к рыночным отношениям, социально-экономические, политические и культурные преобразования не представляются возможными без нравственного и духовного развития молодежи, формирования и воспитания у неё таких качеств, как профессионализм, принципиальность, гуманизм и любовь к Отчизне.
С обретением независимости в Казахстане произошли серьезные изменения в структуре молодежного движения. Практически в каждой области республики действуют детские и молодежные организации. Всего их насчитывается более ста пятидесяти. Например, только в Павлодарской области действуют девять объединений, которые успешно занимаются делами молодежи разных возрастов. Опыт у подобных организаций невелик, им приходится работать методом проб и ошибок.
Активно подключаются к делам молодежи студенты. Они занимаются досугом учащихся, трудоустройством их на время каникул, озеленением городов. В летнее время многие из них выезжают вожатыми в детские лагеря. Молодежные студенческие союзы действуют в Усть-Каменогорске, Экибастузе и других городах Казахстана.
Одной из негативных особенностей в положении молодёжи является её расслоение на богатых, средних и бедных. Такое деление по классическим социальным признакам на имущих и неимущих, элитных и неэлитных не позволяет обеспечить единство молодежи.
В настоящее время молодежь республики справедливо ставит перед властями масштабные задачи: обеспечить компетентное представительство в Парламенте, исполнительных органах, всеобщее образовательное и профессиональное обучение, включить молодых рабочих и специалистов в трудовую жизнь, оградить от унизительной безработицы, закрепить за молодыми право законодательной инициативы. Актуальность поставленных задач прежде всего в том, что чуть ли не половина четырехмиллионной армии молодежи бедствует, многие не имеют ни рабочего места, ни жилья, ни семьи, а некоторые - средств существования. Для основной части молодежи злободневными вопросами по-прежнему остаются: как жить, под чьим руководством двигаться дальше, чьи интересы отстаивать, можно ли выжить самостоятельно, защитить свои права и интересы.
Стало очевидным, что на уровне государства в масштабе всех регионов необходимо создать условия для достойной жизни не только нынешнему молодому поколению, но и будущему.
4.1.1 Задания для контроля:
4.1.1.1 Справедливо ли выражение: «Молодо – зелено»?
4.1.1.2 Запомните пословицы:
| Будущего скакуна найдёшь среди жеребят, будущего мудреца - среди сегодняшних ребят. Кто в молодости не был молодцом, тот свою долю в жизни проморгал. |
4.2 Сотвори себя
Древнегреческий философ Эпиктет писал: “Каждый знает, что всякая привычка от упражнения усиливается и укрепляется. Например, чтобы сделаться хорошим ходоком, надо часто и много ходить; чтобы сделаться хорошим бегуном, надо много бегать. То же самое бывает и со способностями нашей души: когда ты сердишься, ты усиливаешь в себе привычку к гневу. Поэтому всячески сдерживай свой гнев и не давай привычке нарастать.”
Упрочившаяся привычка незаметно, но постоянно влияет на нас. Каждый из нас из собственного опыта знает, что любое действие в первый раз выполняется с трудом, второй раз - легче, и чем дальше, тем всё с меньшими и меньшими усилиями. Отдельные действия, которые вначале мы выполняли с волевым напряжением, выполняются полуавтоматически.
Систематически повторяющиеся действия, переходящие в привычку, ведут к скромному, но верному успеху. Ежедневные волевые усилия над собой исподволь, медленно готовят нас к свершению больших дел.
Всё великое в мире достигнуто благодаря настойчивости и терпению. Даже гениальный ум не помог бы Ньютону открыть и доказать закон всемирного тяготения, если бы он не думал о нём постоянно. Сам Ньютон говорил о себе, что он отличается не силой своих способностей, а силой терпения.
В природе медленные, непрерывные, самые ничтожные действия в союзе со временем производят огромные изменения, перед которыми бледнеют даже страшные бури и смерчи. Медленные движения ледников сдвигают целые горы и заполняют целые долины громадной массой земли. Созданная человечеством грандиозная культура - результат миллионов маленьких действий, из которых каждое в отдельности является совершенно незначительным.
Постепенно вырабатываемые полезные привычки становятся чертами нашего характера. К этим привычкам можно отнести дисциплинированность, аккуратность, исполнительность, решительность, настойчивость, выдержку, самостоятельность, активность, принципиальность, приветливость, общительность, трудолюбие и многие другие.
Взаимодействуя между собой, воля и полезная привычка помогают нам идти вперёд по пути самосовершенствования.
Начните с составления и выполнения своего режима дня. Это доступно каждому. Распределив своё время, вы сразу почувствуете благотворное влияние режима дня. Он помогает экономить время, активизирует, дисциплинирует, увеличивает работоспособность.
Смелее входите в жизнь! Знайте, что трудности для того и существуют, чтобы их преодолевать. Рассчитайте свои силы и возможности, и смело вперёд, к намеченной цели!
4.2.1 Задания для контроля:
4.2.1.1 Как вы понимаете «успех»? С чего начать?
4.2.1.2 Запомните высказывание французского писателя Оноре де Бальзака (1799-1850):
| Не существует больших талантов без большой воли. Если талант – это развитая природная склонность, то твёрдая воля – это ежеминутная одерживаемая победа над трудностями, которые она героически преодолевает. |
5 Моя специальность
5.1 Системы электросвязи
Задачей связи является передача сообщений на расстояние от источника к получателю. Когда сообщение записано на каком-либо носителе, его можно доставить получателю с помощью того или иного вида транспорта. Так поступают при передаче письменных сообщений в почтовой связи. Однако такой способ передачи не всегда удобен, так как не удовлетворяет потребителей по скорости передачи сообщений. Поэтому найдены более скоростные переносчики сообщений, использующие физические процессы, способные преодолевать с определённой скоростью расстояния между источником и получателем. Такими процессами могут быть звуковые или электромагнитные волны, электрический ток. Физический процесс, отображающий передаваемое сообщение, называется сигналом.
В электросвязи переносчиком сообщений является электрический сигнал, способный распространяться в определённых средах. Для передачи на расстояние сообщение, создаваемое источником, должно быть преобразовано в электрический сигнал, который будет преодолевать пространство. На месте приёма полученный сигнал необходимо преобразовать в сообщение, подаваемое получателю. Чтобы выполнить все эти операции, необходимы соответствующие технические устройства, которые в совокупности со средой распространения сигнала образуют систему электросвязи. Она связывает источник сообщений с их получателем и состоит из трёх основных частей: передатчика, канала связи и приёмника.
Источником и получателем сообщений, как правило, являются люди, но их роль могут выполнять также различные датчики и автоматические устройства.
В реальных условиях сложный и многоэтапный процесс передачи сообщений происходит при воздействии множества помех. Наибольшие трудности и проблемы при этом создают помехи, искажающие сигнал. Под помехой понимается любое воздействие на полезный сигнал, изменяющее его информационный параметр и затрудняющее приём. Помехи в системах связи весьма разнообразны по происхождению и физическим свойствам. Источники могут быть как внутри, так и вне системы электросвязи.
Таким образом, в приёмник поступает сигнал, подверженный воздействию помех (сигнал + помеха). Однако сообщение, принимаемое получателем, должно полностью соответствовать сообщению, переданному от источника. Выполнение этого условия возможно лишь в том случае, если все элементы системы электросвязи обладают определённой помехоустойчивостью.
5.1.1 Задания для контроля:
5.1.1.1 Что лежит в основе передачи сообщений на расстояние?
5.1.1.2 Запомните высказывание древнегреческого философа, поэта, оратора, врача и политического деятеля Эмпедокла из Агригента (490-430 гг. до новой эры):
| Разум человека растёт в соответствии с его миропониманием. |
5.2 Развитие электросвязи
Передача информации на расстояние необходима в жизни и деятельности каждого человека, коллектива и общества. Это обстоятельство требует от людей постоянного поиска новых способов и средств передачи сообщений. На разных этапах развития человеческого общества для этого использовались разные способы и средства в зависимости от уровня развития и всегда реализация их основывалась на самых новейших достижениях науки и техники.
Появление электросвязи было подготовлено величайшими открытиями XVIII и начала XIX веков, связанными с электрическими и магнитными явлениями.
Старейшим из всех видов электросвязи является телеграфная связь. Греческое слово «телеграф» в переводе на русский означает «пишу на расстоянии». Временем зарождения телеграфной связи принято считать 1832 год, когда русский учёный П.Л.Шиллинг создал образец электромагнитного телеграфного устройства.
В 1838 году американец С.Морзе изобрёл электромагнитный телеграфный аппарат и телеграфный код Морзе.
Почтенный возраст и у факсимильной связи. «Факсимиле» - латинское слово, означающее «сделать подобное». Первый факсимильный аппарат, изобретённый в 1855 году итальянским физиком Дж.Казелли, получил применение в странах Европы.
Немного позднее появилась телефонная связь. Слово «телефон» в переводе с греческого означает «звук из далека». Впервые устройства, преобразующие звуковые сообщения в электрический сигнал и обратно, были изобретены в 1876 году американским учёным А.Г.Беллом.
Во второй половине XIX века наука доказала существование электромагнитных волн, способных распространяться в открытом пространстве с огромной скоростью. Их практическое использование блестяще реализовал в 1895 году русский учёный А.С.Попов.
Телевизионное вещание как вид электросвязи появилось в начале ХХ века. Слово «телевидение» означает «видение на расстояние». Своим появлением телевидение во многом обязано русскому учёному Б.Л.Розингу, который в 1911 году впервые на практике осуществил телевизионную передачу.
В середине ХХ века появились и другие разновидности телеграфной, факсимильной и телевизионной связи.
5.2.1 Задания для контроля:
5.2.1.1 Названия многих видов электросвязи начинаются с “теле…”.
Объясните это, приведите примеры.
5.2.1.2 Запомните выражение французского философа Дени Дидро
(1713-1784):
| Люди перестают мыслить, когда перестают читать. |
5.3 Энергетика и технический прогресс
Научно-технический и социальный прогресс сопровождается увеличением потребляемой энергии и освоением новых, более эффективных её видов.
От древних греков до наших дней дошла легенда о Прометее, который похитил у богов огонь и принёс его людям. Эта легенда донесла до нас весть о том, как люди научились добывать и поддерживать огонь, применять химическую энергию, запасённую в органическом топливе. Эта форма энергии и в настоящее время наиболее широко используется человеком.
Освоение природных энергоресурсов стимулировало создание машин, позволявших людям переложить на них значительную часть физического труда. Совершенствование машин освобождало время для творческой работы, позволяло глубже проникать в законы природы и создавать более совершенные орудия труда.
Потребности в энергии постоянно возрастали, что вынуждало изыскивать новые способы преобразования энергии из одного вида в другой. Сегодня стало традиционным использование таких видов энергии, как энергия Солнца, химическая энергия органического топлива, механическая энергия воды в реках, морях и океанах, энергия ветра, ядерная энергия.
Бурный прогресс техники был бы невозможен без использования электрической энергии, которая широко применяется в жизни современного человека, в промышленности, на транспорте, в быту. Работа телеграфа, телефона, радио, телевидения основана на применении электрической энергии. Без неё невозможно было бы развитие кибернетики, тяжелой промышленности, сельского хозяйства, космической техники. Её отличительными свойствами является то, что она может легко передаваться на большие расстояния и с малыми потерями преобразовываться в другие виды энергии.
Характерные особенности современной энергетики приводят к новому подходу в решении инженерных задач, которые затрагивают разные аспекты деятельности человеческого общества. Понятие «инженер-энергетик» приобретает новый творческий смысл. Инженеры могут и должны превращать науку в производительную силу общества, используя её достижения для повышения производительности труда и качества продукции в сфере материального производства.
5.3.1 Задания для контроля:
5.3.1.1 Можно ли найти связь между Прометеем и современной энергетикой?
5.3.1.2 Запомните пословицы:
| Дело покоряется тому, кто его любит. От любимой работы усталости нет. У трудной работы хлеб сладкий. Плохой работы нет, есть плохой работник. Две руки с одной работой справятся. |
5.4 Зарождение теплоэнергетики
В 1763 году русский теплотехник И.И. Ползунов первый спроектировал двухцилиндровую паровую машину непрерывного действия.
Вторая стадия создания универсальной паровой машины непосредственно связана с промышленным переворотом в Англии, и главную роль в этом сыграл английский изобретатель Д.Уатт. Он начал с того, что в 1769 году получил патент на одноцилиндровую паровую машину простого действия.
Успех пришёл к Уатту в 1774-84 годах, когда он создал свою знаменитую паровую машину с цилиндром двойного действия и запатентовал с целым рядом важных усовершенствований.
Паровая машина была первым действительно интернациональным изобретением, и этот факт свидетельствует об огромном историческом прогрессе.
Дальнейшее совершенствование машины Уатта состояло в наращивании давления, которое в первых его образцах лишь незначительно превышало атмосферное. С 1800 года по 1850 год в паросиловых установках повышали начальное давление американские, английские, германские и французские инженеры.
Успеху становления парового двигателя способствовало развитие и становление теплотехники как науки и особенно труды Ж.Б.Фурье (1822) и Н.Л.С.Карно (1824). В этот период мощность паросиловых установок стала достигать тысячи лошадиных сил, и под них стали отводить специальные здания для размещения котельной и машинного отделения. От паровых двигателей приводились в действие самые разнообразные производственные машины.
Кроме стационарных стали использоваться, особенно в сельском хозяйстве, передвижные паросиловые установки - локомобили, в которых котёл и паросиловая установка были объединены в один агрегат. Локомобиль был изобретён американским инженером О.Эвансом в 1805 году и просуществовал в некоторых отраслях до середины ХХ века.
5.4.1 Задания для контроля:
5.4.1.1 Какова история создания паровой машины?
5.4.1.2 Запомните высказывание древнегреческого философа Аристиппа Киренейского (435 г. до новой эры):
| Истинно учёные бывают не те, которые читают много, а те, которые читают полезное. |
6 Наука и современные технологии
6.1 Специфическая форма человеческой деятельности
Наука - это весьма специфическая форма человеческой деятельности. Функцией науки является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Понятие «наука» включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и сумму полученных к данному моменту научных знаний.
Непосредственные цели науки - описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
Истоки науки уходят своими корнями в практику ранних человеческих обществ, в которой были нераздельно сплавлены познавательные и производственные моменты. Первоначальные знания носили практический характер. В странах Древнего Востока (Вавилоне, Египте, Индии, Китае) было накоплено значительное количество такого рода знаний, которые составили важную предпосылку будущей науки. Отдаленной предпосылкой науки можно считать и мифологию.
В VI веке до новой эры в Древней Греции возникли первые теоретические системы, которые дали первые описания закономерностей природы, общества и мышления. Нам известны имена Аристотеля, Евклида, Архимеда, Птолемея и других древнегреческих ученых.
В эпоху средневековья огромный вклад в развитие науки внесли ученые арабского Востока и Средней Азии. Ибн-Сина, Ибн-Рушд, Бируни сумели сохранить, развить и обогатить древнегреческую традицию.
В современном ее понимании наука начала складываться в XVI-XVII веках под влиянием потребностей развивавшегося капиталистического производства. В этот период появились великие открытия Н.Коперника, Г.Галилея, И.Кеплера, У.Гарвея, Р.Декарта, И.Ньютона.
Опора науки нового времени на эксперимент, развитие механики заложили фундамент для установления связи науки с производством. Прочный и систематический характер эта связь приобрела лишь в конце XIX века. Величайшим прогрессом было открытие закона сохранения и превращения энергии (Р.Майер, Дж.Джоуль, Г.Гельмгольц), создание клеточной теории (Т.Шванн, М.Шлейден), эволюционное учение в биологии (Ч. Дарвин), периодическая система элементов (Д. И. Менделеев).
Научные дисциплины, образующие в своей совокупности систему науки в целом, условно можно подразделить на три большие группы - естественные, общественные и технические науки. Резкой грани между этими подсистемами нет.
6.1.1 Задания для контроля:
6.1.1.1 Проследите развитие науки от периода ранних человеческих обществ до ХХI века.
6.1.1.2 Запомните высказывание основоположника научного
коммунизма Карла Маркса (1818-1883):
| В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть её сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по её каменистым тропам. |
6.2 Национальный оператор связи
ХХ век без сомнения можно считать веком бурного развития информационных технологий и средств телекоммуникаций. Всё больше и больше людей не представляют свою жизнь без персонального компьютера, факса, интернета, простой телефонной связи. Деятельность финансовых институтов, правительственных структур, различных фирм и компаний во всём мире невозможны без высококачественной и современной телекоммуникационной сети. Информационные технологии и телекоммуникационная инфраструктура являются, пожалуй, главным и необходимым условием развития мировой экономики.
Казахстан не стоит в стороне от процесса информационной глобализации. Благодаря политической стабильности, постепенному экономическому росту, интеграции Казахстана в мировое экономическое сообщество растёт деловая активность населения, государственных и бизнес структур. Это приводит к увеличению спроса на услуги телекоммуникаций.
Наличие современной телекоммуникационной инфраструктуры является необходимым и важным условием успешного экономического развития и обеспечения государственной безопасности республики.
ОАО «Казахтелеком», национальный оператор связи, успешно реализует крупномасштабную программу модернизации и развития сети телекоммуникаций Республики Казахстан.
Завершено построение Национальной сети передачи данных общего пользования, охватившей 18 крупнейших городов Казахстана. Во всех городах республики проводится большая работа по замене устаревших телефонных станций на новые, цифровые. Развёрнута сеть новых современных карточных таксофонов. «Казахтелеком» вывел Казахстан в число лидеров среди государств СНГ по этим показателям.
В течение последующих нескольких лет планируется завершить строительство Национальной информационной супермагистрали, сформировать собственную сеть сотовой связи. «Казахтелеком» намерен развивать сельскую связь с использованием спутниковых технологий, цифровых станций малой ёмкости и беспроводного доступа. Большое внимание будет уделяться развитию бизнес - услуг и интернет - услуг.
Выполнение всех этих проектов позволит создать в Казахстане в ближайшем будущем современную, независимую и эффективную сеть телекоммуникаций.
6.2.1 Задания для контроля:
6.2.1.1 К чему ведёт рост деловой активности населения,
государственных и бизнес структур?
6.2.1.2 Запомните слова известного таджикского поэта Абуль
Касима Фирдоуси (934-1020):
| Если путь твой к познанию мира ведёт, - Как бы ни был он долог и труден - вперёд ! |
6.3 Новый уровень общения
Каждым поколением движет желание не отстать от технического прогресса. Стремительное развитие информационных технологий вносит существенные коррективы во многие сферы жизни. Так, принципиально нового уровня общения позволили добиться видеокоммуникации. Люди, находящиеся в разных городах и даже странах, могут видеть и слышать друг друга так, будто находятся в одном помещении. Системы видеоконференц-связи (ВКС) позволяют организовать связь между людьми в режиме реального времени. Видеокоммуникации дали новый толчок развитию бизнеса и образования.
Практически невозможно найти область человеческой деятельности, в которой системы ВКС не смогли бы принести заметной пользы. Уже сейчас, а тем более в будущем, без видеоконференций нельзя будет обойтись ни в сфере образования, ни в медицине, ни в судопроизводстве, ни в охранной деятельности, ни в большом, ни в среднем бизнесе. ВКС позволяет, например, в кратчайший срок собрать вместе сотрудников компании, находящихся на большом расстоянии друг от друга. Благодаря ВКС один преподаватель может проводить лекции для нескольких групп студентов, находящихся в территориально удалённых аудиториях. Посредством ВКС можно оценивать состояние больного, ставить диагноз и руководить медицинскими процедурами. ВКС применяются также в охранных системах, при обслуживании покупателей и во многих других случаях.
Отвечая на требования рынка, ведущие производители телекоммуникационного оборудования разработали и представили ряд решений, направленных на совершенствование качества ВКС.
Одним из признанных лидеров рынка ВКС является итальянская компания Aethra. Качество ВКС напрямую зависит от возможностей терминалов ВКС. Благодаря применению в видеотелефонах новейших достижений в области кодирования и сжатия видеоинформации, а также высокотехнологичных дисплеев, пользователи получают качественное изображение независимо от угла зрения. Возможности телефона могут быть расширены путём подсоединения к аппарату внешней камеры и телевизора.
В последнее время специально для пользователей, которым по роду деятельности необходима мобильная видеосвязь, разработаны портативные переносные системы ВКС.
Рост популярности ВКС неизбежен.
6.3.1 Задания для контроля:
6.3.1.1 Почему надо совершенствовать качество ВКС?
6.3.1.2 Запомните высказывание французского философа-материалиста Клода Адриана Гельвеция:
| Среди книг, как и среди людей, можно попасть в хорошее и дурное общество. |
6.4 Нетрадиционные инженерные решения
Использование нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ) позволяет комплексно решать задачи снижения отрицательного влияния традиционной теплоэнергетики на окружающую среду. Одновременно при этом обеспечивается решение социальных проблем для определённой части населения, проживающей в районах, расположенных вдали от централизованных источников энергоснабжения.
Одним из перспективных видов возобновляемой энергии является геотермальная. В мире накоплен большой опыт практического использования этой энергии. В некоторых странах геотермальная энергия играет существенную роль в обеспечении потребителей теплом и электроэнергией.
Перспективным регионом России для освоения геотермального тепла является Северный Кавказ.
Экономическая эффективность применения геотермального тепла зависит от многих факторов, основными из которых являются дебиты скважин, начальная температура термальной воды и полезно используемый теплоперепад в энергоустановке.
Суммарные удельные затраты на добычу геотермального тепла определяются прежде всего стоимостью бурения скважин, их количеством и тепловой нагрузкой. Количество скважин, в свою очередь, непосредственно зависит от тепловой нагрузки, дебита скважин и температурного перепада. Поэтому основным условием высокой экономичности этой части схемы геотермального энергоснабжения является сокращение до минимума числа действующих скважин путём увеличения дебита и наиболее полного полезного использования тепла термальной воды.
Ужесточившиеся в последние годы экологические требования не позволяют сбрасывать отработавшие минерализованные термальные воды в поверхностные водоисточники. В этих условиях наиболее оптимальными являются технологии с геотермальными циркуляционными системами (ГЦС).
При проектировании и размещении объектов геотермального энергоснабжения необходимо искать нетрадиционные подходы к инженерным решениям. Установка в контуре ГЦС добычно-нагнетательной скважины вместо нагнетательной позволит наиболее полно и эффективно использовать на потребительские нужды тепловой потенциал минерализованной термальной воды.
6.4.1 Задания для контроля:
6.4.1.1 Какая связь между экологическими требованиями и установкой
ГЦС?
6.4.1.2 Запомните высказывание известного русского писателя
Максима Горького (1868-1936):
| Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий… |
7 Республика Казахстан
7.1 Полноправный член ООН
Республика Казахстан - полноправный член Организации Объединенных Наций, одно из крупнейших суверенных государств мира. Ведущие отрасли его экономики - это цветная и черная металлургия, угольная, нефтяная и химическая промышленность, зерновое хозяйство и мясошерстное овцеводство.
Казахстан поддерживает и развивает экономические связи со многими странами ближнего и дальнего зарубежья.
Республика Казахстан занимает огромную территорию - 2,7 миллиона квадратных километров. Это вносит значительное разнообразие в почвенно-климатические условия республики. Здесь сменяется несколько природных зон, что имеет важнейшее значение для развития многоотраслевого сельского хозяйства. Однако обширность территории Казахстана создает и известные трудности для освоения его природных ресурсов.
Территория Казахстана, занимающая срединное географическое положение между Европой и Азией, еще в давние исторические времена была ареной оживленных торговых и политических связей. И сейчас Казахстан играет важную роль связующего звена между Европой, Средней Азией и быстро развивающимся Азиатско-Тихоокеанским регионом. Однако отсутствие прямого выхода к открытому морю, удаленность от мировых коммуникативных средств затрудняют участие республики в международных экономических связях. Поэтому для Казахстана исключительное значение имеет развитие взаимовыгодных дружественных отношений прежде всего с Россией и Китаем, являющимися для него воротами к мировым коммуникациям.
В экономическом отношении Казахстану присущи черты и развитой и развивающейся страны. С развитой страной сближают его всеобщая грамотность населения и широко представленная сеть научно-исследовательских учреждений. Однако сырьевая направленность экономики, потребность в иностранных инвестициях и импорте новых технологий, отсталость инфраструктуры отбрасывают его в разряд развивающихся стран. Поэтому для совместного выхода из создавшегося экономического кризиса Казахстан стремится сохранять тесные связи со всеми республиками бывшего СССР.
Казахстан - многонациональная республика. Здесь насчитывается несколько десятков различных национальностей. В республике проживают казахи, русские, белорусы, украинцы, немцы, татары, узбеки, уйгуры, корейцы, дунгане и другие народы. Все они живут в мире и согласии.
7.1.1 Задания для контроля:
7.1.1.1 Расскажите о Республике Казахстан, взяв в качестве эпиграфа слова В.Маяковского: «Отечество славлю, которое есть, но трижды - которое будет…»
7.1.1.2 Выучите отрывок из стихотворения великого русского
поэта Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837):
| Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! |
7.2 Этноним «казах»
Казахстан - наше Отечество, земля наших отцов, земля людей, которые на протяжении веков осваивали её и делали обитаемой.
Этноним «казах» постоянно встречается в европейских, российских, китайских, армянских и других хрониках. Однако
происхождение этнонима «казах» до сих пор покрыто тайной и служит предметом научных дискуссий и многочисленных гипотез. Есть много легенд о происхождении казахов. Вот одна из них. Во времена жестоких битв древности целое поселение было разрушено и жители его уничтожены. Уцелел лишь один новорожденный, скрытый в колыбели. Плач его услышала волчица. Она спасла ребенка, принесла его в свою пещеру, выкормила и вырастила. От него и пошел род казахов. Очевидно, поэтому на знамени казахского племени шапырашты изображена волчья голова.
Другая легенда ведёт род казахов от праотца Ноя, ковчег которого останавливался в пути на вершине горы Казыгурт в южном Казахстане. От его среднего сына пошли казахи.
Третье сказание говорит о легендарном предке казахов Алаше, который родился пёстрым - с родимыми пятнами. Испугавшись, что рождение пятнистого наследника - дурной знак, его посадили в сундук и бросили в море. Бедный пастух нашёл и вырастил его. От шести сыновей Алаша произошли шесть родственных народов - казахи, киргизы, ногайцы, каракалпаки, кочевые узбеки и туркмены. Даже сейчас казахи иногда называют себя «детьми шести алашей».
Существует еще одна легенда. Строптивый принц со своей дружиной ушёл в открытую степь, где, никому не подчиняясь, вёл вольный, холостой образ жизни. Позже взяв жён из самых разных народов, принц со своей дружиной выросли в большой, свободолюбивый народ казахов.
Ещё одна легенда этноним «казах» связывает со словом «каз» - гусь. Один из степных военачальников Калча-Кадыр, отстав от войска, умирал от голода, но был спасён спустившейся с неба белой лебёдушкой (каз-ак). Взяв её в жёны, Калча-Кадыр стал родоначальником казахов (отсюда казах - «лебединый род»).
При всём обилии легенд и гипотез о происхождении народа, очевидным остаётся факт единства казахского этноса на протяжении веков.
7.2.1 Задания для контроля:
7.2.1.1 Что вы знаете о происхождении своего народа?
7.2.1.2 Запомните высказывание известного французского писателя Виктора Гюго (1802-1885):
| На свете нет малых народов… Величие народа вовсе не измеряется его численностью, подобно тому, как величие человека не измеряется его ростом. |
8 В мире искусства
8.1 Великие традиции самовыражения
Если бы меня спросили, в чём полнее всего выразилась душа казахского народа, я бы, не задумываясь, ответила - в его народной музыке. Музыкой пронизана вся жизнь казахов, она звучит на праздниках и ритуалах, во время застолий и повседневных занятий.
Будучи одним из древнейших в мире инструментов, кобыз считается прародителем европейских смычковых, включая и скрипку. Одним из выдающихся кобызшы был Ыхлас Дукенулы (1843-1916), пьесы которого стали основой репертуара современных музыкантов.
Неразлучная подруга, духовный близнец кочевника - двухструнная щипковая домбра. Поэты прошлого и настоящего посвятили домбре сотни песен и поэм, её происхождение и история отражены в мифах и легендах. Самостоятельная инструментальная пьеса для домбры называется кюй, что значит «состояние» или «настроение». Именно в кюях искусство казахов разворачивается во всей полноте и силе эстетического содержания. Народные профессионалы - музыканты кюйшы, бережно передавая репертуар от учителя к ученику, донесли до нас не только имена, но и музыку великих композиторов далёкого прошлого. Среди них легендарные Коркут, Кетбуга, Казтуган, Байжигит, хан Аблай, великие кюйшы Таттимбет, Даулеткерей и Курмангазы. Французский писатель и музыковед Ромен Роллан и русский композитор Борис Асафьев сравнивали кюи по своей глубине с произведениями европейской классики.
Путешественников поражала любовь казахов к цветистой речи, сверкающей пословицами, поговорками и иносказаниями. Искусство речи оттачивалось веками в рамках ритуального общения, где каждый должен был владеть различными стилями и формулами коммуникации в зависимости от возраста, социального статуса и конкретной ситуации. Вершиной такого общения является музыкально-поэтический турнир айтыс - соревнование в красноречии. Айтыс буквально значит «говорить вместе». Женщины принимали участие в айтысе наравне с мужчинами и на тех же условиях. Классический пример такого айтыса - «Биржан-Сара». Популярны были и тартысы - состязания инструменталистов.
Созданные в начале 1930-х годов драматические и оперные театры были продолжением традиционной народной музыки и словесности. Первой казахской оперой была опера «Кыз-Жибек». Вместе с рождением оперы взошла звезда Куляш Байсеитовой, чьё серебристое природное колоратурное сопрано до сих пор помнят зрители старшего поколения.
Выдающейся танцовщицей была Шара Жиенкулова, виртуозно исполнявшая казахские танцы и танцы народов мира.
Уникальным явлением в культурной жизни Казахстана 1960-х годов стал «Молодой балет Казахстана» под руководством Булата Аюханова.
Герои опер, балетов и драм выходили на сцену из недр многовековой эпической традиции, которая жива и по сей день.
Ко второй половине XIX – началу XX века относится расцвет народно-профессиональной песенной лирики казахов. Последователи великих певцов-композиторов прошлого - Манарбек Ержанов, Жусупбек Елебеков, Жанибек Карменов - способствовали сохранению золотого фонда казахской лирики.
В 1990-е годы мы стали свидетелями обращения рок- и поп-ансамблей к казахским народным истокам. Казахстан стал центром проведения международного фестиваля «Азия Даусы» (Голос Азии), ориентированного на поощрение этнического своеобразия всего азиатского континента.
Великие традиции самовыражения национального духа в музыке, слове и танце пронизывают собой все слои национальной культуры казахского народа, отражая духовные потребности сегодняшнего дня.
8.1.1 Задания для контроля:
8.1.1.1 Скажите себе: «Этот мир наполнен музыкой, для нас она звучит…»
и вспомните о музыке родного края.
8.1.1.2 Запомните высказывание советского композитора Дмитрия
Дмитриевича Шостаковича (1906-1975):
| Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся… Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего её слушать… |
8.2 Художественно-творческая деятельность человека
Искусство - это средство общения людей и орудие их просвещения, обогащения их знаний о мире и о самих себе, способ воспитания человека.
Художественно-творческая деятельность человека развертывается в многообразных формах, которые называются видами, родами и жанрами искусства.
В зависимости от материальных средств, с помощью которых конструируются художественные произведения, возникают три группы видов искусства:
- пространственные, или пластические (живопись, скульптура, графика, художественная фотография, архитектура, дизайн),
- временные (словесные и музыкальные), т.е. такие, где образы строятся во времени, а не в реальном пространстве,
- пространственно-временные (танец, актёрское, эстрадно-цирковое искусство, театр, киноискусство, телеискусство, и т.д.)
Все виды искусства имеют разновидности, определяющиеся своеобразием художественного языка. Так, разновидностями словесного искусства являются устное творчество и письменная литература, разновидностями музыки являются вокальная и разные типы инструментальной музыки, разновидностями сценического искусства являются драматический, музыкальный, кукольный, теневой театр, эстрада и цирк, разновидностями танца являются бытовой танец, классический, акробатический, гимнастический, танец на льду и т.д.
С другой стороны, каждый вид искусства имеет родовое и жанровое деление. Известно наличие таких родов литературы, как эпос, лирика, драма, таких родов изобразительного искусства, как станковый, монументально-декоративный, миниатюрный и др.
Выделение художественных жанров идет одновременно по нескольким направлениям. Например, в литературе, драматургии, киноискусстве имеются следующие жанры: исторический, семейно-бытовой, детективный, научно-фантастический и др., в живописи - пейзаж, портрет, натюрморт и др. Поскольку оценочная позиция художника может быть и иронической, и гневно-отрицательной, то возникает новый ряд жанров, например, в драматургии: трагедия, трагикомедия, лирическая комедия, сатирическая комедия и т.д., в литературе: ода, баллада, эпиграмма, памфлет и т.д.
Искусство зародилось в глубокой древности, в каменном веке. Для первобытного человека первоначальные формы художественной деятельности - создание мифов, песен, танцев, изображение зверей на стенах пещер, украшение орудий труда, оружия, одежды, самого человеческого тела - имели огромное значение, так как служили великому историческому делу очеловечения человека. На этой исходной фазе развития искусство не было еще самостоятельной формой деятельности. Оно было неотделимо от практической деятельности, от религии, от игры и других форм общения людей. С дальнейшим развитием культуры искусство постепенно обособлялось в специфическую область деятельности, однако оно оставалось общественным явлением по содержанию и законам своего развития.
Искусство отражает процесс исторического развития человечества и помогает обществу находить пути и перспективы его движения к свободе, к достойным формам социальной жизни.
8.2.1 Задания для контроля:
8.2.1.1 Расскажите о многообразии форм художественно-творческой деятельности человека, её зарождении.
8.2.1.2 Запомните высказывание великого русского певца Фёдора
Ивановича Шаляпина (1873-1938):
| Искусство может пережить времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь. |
9 Средства массовой информации
9.1 Информация в нашей жизни
Информация всегда играла в жизни человечества очень важную роль. Слово информация произошло от латинского infomatio – разъяснение, изложение. Это сведения, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким-либо другим способом. В середине ХХ века в результате социального прогресса, бурного развития науки и техники роль информации неизмеримо возросла.
Основными средствами массовой информации являются газеты, журналы, радио и телевидение.
Печатным, периодическим изданием, в котором публикуются материалы о ежедневных событиях, является газета. Главной особенностью газеты является то, что она отражает текущую историю во всей её полноте. Объяснение событий и мнения о них дают комментарии, корреспонденции, интервью. Анализ процессов действительности содержат статьи, обозрения. Позиция редакции по важнейшим вопросам освещается в передовых статьях. Художественно-публицистическое воплощение событий и характеров присуще зарисовке и очерку, сатирическая острота свойственна памфлету и фельетону. В газете публикуются также политические документы, художественные, художественно-документальные, научно-популярные произведения, письма читателей.
Слово журнал произошло от французского journal - дневник. Жанры, формы, выбор формата и элементов оформления журнальных материалов зависят от содержания и читательского назначения журнала.
Одним из основных средств оперативной информации, массовой агитации и пропаганды, просвещения населения является радиовещание (от латинского radio – излучаю, пропускаю лучи и слова вещание). Радиовещание - это передача по радио неограниченному числу слушателей речи, музыки и других звуковых эффектов. В странах развитого радиовещания радиопередачи слушает 90% населения.
Телевизионное вещание - одно из массовых средств информации и пропаганды, воспитания, просвещения, организации досуга населения. Телевизионное вещание освещает деятельность различных партий, государственных органов, раскрывает особенности образа жизни народа, служит формированию общественного мнения. Именно в этом качестве в середине пятидесятых годов ХХ столетия телевидение появилось в Казахстане.
Примерно в этот же период в целях регулярного обмена программами между телеорганизациями - членами Европейского союза радиовещания (ЮЕР) была создана международная организация Евровидение. В 1970 году Евровидение объединяло более шестидесяти пяти стран мира, в которых производился интенсивный обмен развлекательными и учебно-образовательными программами, спортивными передачами.
9.1.1 Задания для контроля:
9.1.1.1 Что вам известно о СМИ?
9.1.1.2 Запомните высказывание известного русского писателя Николая Алексеевича Островского (1904-1936):
| Самое дорогое у человека - это жизнь. Она даётся ему один раз, и прожить её надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жёг позор за подленькое и мелочное прошлое и чтобы, умирая, смог сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире - борьбе за освобождение человечества. |
9.2 Человек и информация
Деятельность людей направлена на создание материальных и духовных ценностей, совершенствование общественных отношений. Сферы деятельности определяются практическими жизненными потребностями членов общества. Потребность иметь постоянные источники продуктов питания и одежду стимулировала развитие земледелия и животноводства. Возникновение строительства вызвано потребностью людей в жилище, которое защищало их от плохой погоды, диких зверей и врагов. Появление медицины связано с потребностью в лечении болезней. Подобных примеров можно привести много.
Процесс создания материальных ценностей принято называть производством. Без производства невозможно само существование людей. Любому производству наряду с орудиями труда, сырьём, рабочей силой необходима информация, которая накоплена людьми многих поколений. Информация имеет ценность для производства только в том случае, если она доступна людям, невзирая на её удалённость от места производства. Отсюда возникает необходимость запоминания, хранения и передачи информации на расстояние.
Известно, что 80-90 % информации человек получает через органы зрения и 10-20 % - через органы слуха. Другие органы чувств (осязание, обоняние, вкус) дают человеку в сумме 1-2% информации. Таким образом, зрительный и слуховой органы человека в совокупности с его нервной системой являются основными каналами поступления информации в мозг.
Выдача информации из мозга осуществляется также по каналам, которые образуются нервной системой и исполнительными органами. Основным является звуковой канал, который заканчивается голосовыми связками. Определённые колебания голосовых связок передаются в окружающую среду в виде отдельных звуков, слов, предложений и воспринимаются слушающими в виде речи. Важным для передачи информации является также канал, исполнительными органами которого являются руки человека. Во-первых, руками с помощью различных приспособлений (карандаша, ручки, пишущей машинки и др.) человек пишет, рисует, т.е. выдаёт информацию, фиксируя её на носителях. Во-вторых, руками с помощью различных инструментов и приспособлений человек выдаёт звуковую информацию (музыка, различные шумы). Наконец, определённые движения рук, иногда с использованием флажков, фонарей и других предметов, также являются способом выдачи информации.
Информационный обмен для людей - не прихоть, а такая же естественная потребность, как пища, воздух, сон и общение. Средства передачи, которые обусловлены возможностями голосовых связок или зрительных органов, не могут решить проблему передачи больших объёмов информации на значительные расстояния. Для её решения человек создал и широко использует технические средства связи.
9.2.1 Задания для контроля:
9.2.1.1 На основе составленного вами сложного плана передайте
содержание текста об информационном обмене между людьми.
9.2.1.2 Запомните пословицы:
| Коротко и ясно, оттого и прекрасно. Умей сказать, умей и смолчать. Как аукнется, так и откликнется. |
10 Спорт в нашей жизни
10.1 Составная часть физической культуры
Физическая культура является частью общей культуры общества, направленной на укрепление его здоровья, развитие физических способностей человека.
Основными элементами физической культуры являются физические упражнения, соревнования, закаливание организма, гигиена труда и быта, двигательные виды туризма, физический труд как форма активного отдыха для лиц умственного труда.
Составной частью физической культуры является спорт (англ. sport, сокращение первоначального disport - игра, развлечение). Спорт – это система организации и проведения соревнований и учебно-тренировочных занятий по различным комплексам физических упражнений. Своей целью спорт имеет укрепление здоровья и общего физического развития человека, достижение высоких результатов и побед в состязаниях.
Исторически спорт сложился как особая сфера выявления и сравнения достижений людей в определенных видах физических упражнений, уровня их физического развития.
Существуют три основные взаимосвязанные формы спорта: массовый самодеятельный спорт, спорт как учебный предмет и спорт высоких достижений (или так называемый большой спорт). Первые две формы спорта являются органической частью системы физического воспитания, физической культуры общества. Массовый спорт лишь относительно лимитируется возрастом, состоянием здоровья, уровнем физического развития людей. Спорт как учебный предмет входит в программы всех типов учебных заведений и военно-физической подготовки в армии. Спорт высших достижений позволяет на основе выявления индивидуальных возможностей и способностей человека добиваться максимальных, рекордных спортивных результатов, создаёт моральный стимул развития массового спорта.
Большинство видов современного спорта сложилось к первой половине ХХ века. Современный спорт состоит из множества видов, каждый из которых характеризуется особым способом ведения спортивной борьбы с максимальным проявлением волевых и моральных качеств.
Виды спорта, получившие международное признание, условно подразделяются на пять основных групп по характеру деятельности спортсменов. В первую группу входят легкая и тяжелая атлетика, плавание, гребной, конькобежный, лыжный спорт, спортивные единоборства и др. Основу второй группы видов спорта составляет мастерство управления мотоциклом, автомобилем, самолетом, планёром, яхтой, буером и т.д. В третью группу входят те, которые связаны с использованием специального оружия для поражения цели. В четвертой группе сопоставляются результаты модельно - конструкторской деятельности и умение управлять созданными моделями в испытаниях. Шахматы, шашки составляют пятую группу видов спорта.
В сферу спорта исторически вошли разнообразные элементы человеческой деятельности. Виды спорта, имеющие многовековую историю, развились из самобытных физических упражнений, форм трудовой и военной деятельности.
С учреждением в 1896 году крупнейших международных комплексных спортивных соревнований - Олимпийских игр - современные виды спорта культивируются в большинстве стран мира. С середины XIX века в ряде стран начал развиваться профессиональный спорт, который является формой зрелищной индустрии и бизнеса.
10.1.1 Задания для контроля:
10.1.1.1 Физическая культура - это спорт?
10.1.1.2 Запомните высказывание нашего современника, врача Мирзакарима Санакуловича Норбекова:
| Все наши печали и радости относительны. Надо научиться даже в чём-то самом плохом находить что-нибудь хорошее. |
10.2 Спорт высших достижений
С 776 г. до новой эры в Древней Греции в честь бога Зевса по традиции один раз в четыре года устраивались популярные общегреческие празднества и состязания. На время Олимпийских игр объявлялся обязательный для всех греков «священный мир». В это время в Греции не велось военных действий и дороги в Олимпию были безопасны. Проходили Олимпийские игры в течение пяти дней. Победители соревнований награждались венком из ветвей оливы и пользовались в Греции почётом и уважением, иногда даже обожествлялись. Позднее французский педагог и общественный деятель Пьер де Кубертен предложил организовать Олимпийские игры по образцу античных и создать Международный олимпийский комитете (МОК). Принципы, правила и положения Олимпийских игр определены Олимпийской хартией в 1894 году. Согласно хартии Олимпийские игры «объединяют спортсменов-любителей всех стран в честных и равноправных соревнованиях. По отношению к странам и отдельным лицам не допускается никакой дискриминации по расовым, религиозным или политическим мотивам».
Таким образом, с 1896 года проводятся Олимпийские игры -крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности. В программу Олимпийских игр могут быть включены виды спорта, признанные МОК: баскетбол, бокс, классическая и вольная борьба, велоспорт, волейбол, гандбол, спортивная гимнастика, дзю-до, плавание и другие виды спорта. С 1924 года стали проводиться и зимние Олимпийские игры, которые имеют свою нумерацию.
Место проведения Олимпийских игр выбирает МОК. Летние Олимпийские игры продолжаются не более пятнадцати дней, зимние - не более десяти дней.
Олимпийское движение имеет свою эмблему, флаг и девиз. Эмблема - пять переплетённых колец голубого, черного, красного (верхний ряд), жёлтого и зелёного (нижний ряд) цветов, которые символизируют пять объединённых в олимпийском движении континентов, флаг - белое полотнище с олимпийскими кольцами, девиз - «Быстрее, выше, сильнее».
Одним из традиционных ритуалов Олимпийских игр является зажжение олимпийского огня на церемонии открытия. Огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эстафетой спортсменов в город – организатор Олимпийских игр.
Олимпийские игры сближают народа разных стран и способствуют укреплению духа дружбы и взаимопонимания между народами всего мира.
10.2.1 Задания для контроля:
10.2.1.1 Расскажите о движении с девизом «Быстрее, выше, сильнее!»
10.2.1.2 Запомните высказывание нашего современника, врача
Мирзакарима Санакуловича Норбекова:
| Если не можешь изменить ситуацию, измени отношение к ней. |
11 Природа моего края. Экология. Охрана окружающей среды
11.1 Ана-жер-ана
Казахстан расположен в глубине материка Евразии на далёком расстоянии от всех океанов. Природа сотворила Казахстан щедрой рукой, широким жестом и с головокружительным размахом. Безбрежная степь и сияющие в небе снежные вершины гор потрясают исполинскими размерами.
Степь, которая на первый взгляд пуста, на самом деле образует уникальный симбиоз растительной, животной и человеческой жизни. Особенно хорошо в степи весной. Вся её необозримая ширь радует свежестью зелени. Воздух наполнен благоуханием. Не менее шести разновидностей жаворонков с рассвета до заката оживляют степь своим пением. Чертят небо стремительные ласточки и степные луни, суетятся на земле разнообразные жуки, мелькают ящерицы, скачут разноцветные кузнечики.
Ночами степь кажется ещё безбрежней, тёмно-синее небо усеяно яркими звёздами, далеко разносится каждый звук - крик верблюда, ржание лошади…
Жизнь в степи с резкими перепадами температуры лета и зимы закалила казаха, который легко переносил и холод, и жару. Для кочевника такая выносливость была жизненно необходима.
Очень невысокая продуктивность почвы не позволяла кочевникам с их стадами подолгу оставаться на одном месте. С таянием снега казахи начинали ежегодные смены пастбищ. Такие сезонные миграции совершались обычно в диапазоне пятидесяти – ста километров. Каждый род из года в год следовал одному и тому же пути, останавливаясь у тех же ключей и колодцев, у которых останавливались его предки сотни лет тому назад. И постоянно возвращались на зимовку в одно и то же место.
Кочевое скотоводство являлось единственно возможной формой хозяйственной деятельности в условиях резко континентального сухого климата, с малым количеством осадков и скудостью водных ресурсов.
Символом казахского кочевничества являлась лошадь, которая воспета в песнях, эпосе и сказках. Лошадь была главной опорой кочевника благодаря своей выносливости, стадности, способности добывать корм из-под снега. Помощниками казахов были и превосходные вьючные животные, гордые и величественные верблюды. Они обладали громадной силой, могли до десяти дней обходиться без воды и пищи.
Существует много сказок и легенд о жизни кочевника в огромном мире. Память казахов хранит тысячи звуков, красок и запахов. Запах дыма от очага в юрте, жаренных в масле лепёшек, запах весенних тюльпанов и ирисов, сухой горькой полыни, юного зимнего снега - это симфония запахов рождает в памяти образ родины.
11.1.1 Задания для контроля:
11.1.1.1 Почему это уникальный симбиоз?
11.1.1.2 Запомните высказывание немецкого мыслителя, литературного критика и писателя Готхольда Лессинга
(1729-1781):
| Ни один народ в мире не одарен какой-либо способностью преимущественно перед другими. |
11.2 На просторах моей Родины
Казахстан - наш родной край, наша Родина. Она простирается от Каспия до Алтая, от хребтов Алатау и Каратау до Западно-Сибирской низменности.
На территории Казахстана есть и обширные низменности, и высочайшие горы с вечными снегами и ледниками. На просторах республики холодная “сибирская” зима сочетается с жарким “среднеазиатским “ летом.
Недра нашей республики богаты полезными ископаемыми: полиметаллическими рудами, каменным углем, нефтью, редкими металлами. Велики также и запасы подземных вод. Природные ресурсы Казахстана можно разделить на несколько групп.
К топливно-энергетическим ресурсам относятся каменный и бурый уголь, нефть, природный газ и сланцы. Месторождения каменного угля: Экибастуз, Майкуби, Караганда, Кендирлик, Таскомирсай и Алакольские залежи. Из них по производственным мощностям выделяются Карагандинский и Экибастузский бассейны. Нефтяные и газовые ресурсы в основном сконцентрированы на западе Казахстана.
Богат Казахстан и минеральными ресурсами. В недрах Казахстана имеются почти все элементы периодической системы Менделеева. Железные руды сосредоточены на севере республики, где находятся Соколовско-Сарбайское, Качарское, Лисаковское, Коржинкольское месторождения. Железные руды имеются в Рудном Алтае (Восточный Казахстан), Карсакпае и Каражале (Центральный Казахстан). Казахстан богат и полиметаллическими рудами. Месторождения редких и ценных видов металлов распределены по всей территории республики.
К водным ресурсам Казахстана, кроме наземных вод (рек, озер), относятся еще подземные воды и минеральные водоисточники. В недрах Казахстана обнаружены минеральные воды, содержащие в своем составе необходимые для организма человека соли. На базе таких источников созданы водолечебницы. В их числе санатории Алма-Арасан, Барлык-Арасан, Капал-Арасал, Жаркент-Арасан, Сарыагаш и др.
К растительным ресурсам республики относятся лесные, лекарственные, кормовые растения. Леса в основном находятся в горных зонах. Их площадь составляет двадцать один миллион гектаров. В республике насчитывается двести пятьдесят видов лекарственных растений. Они являются бесценным сырьём для фармацевтического производства.
Территория Казахстана богата животным миром и рыбными ресурсами. Здесь встречается сто пятьдесят пять видов млекопитающих, четыреста восемьдесят видов птиц, сто пятьдесят видов рыб. В районах Зайсана и Алаколя обитает черная лисица и соболь, почти во всех реках и озёрах живёт американская ондатра, в пустынях и полупустынях встречаются лиса, корсак, сайга-антилопа, джейран и др. Яд змей, обитающих в пустынях, применяется в медицине.
Богатые природные ресурсы Казахстана дают большие перспективы для развития многих отраслей народного хозяйства.
11.2.1 Задания для контроля:
11.2.1.1 Расскажите о природных ресурсах Казахстана.
11.2.1.2 Запомните высказывание французского философа-материалиста
Жюльена Офре Ламерти (1709-1751):
| Не будем считать ограниченными средства природы! С помощью мощью человеческого искусства они могут стать безграничными. |
11.3 Закон РК «Об охране окружающей среды»
Природа и её богатства являются естественной основой жизни и деятельности народов всей Земли, их устойчивого социально-экономического развития и повышения благосостояния.
Состояние окружающей среды - наиболее яркое отражение уровня развития всего общества. Одним из приоритетных направлений стратегии развития Казахстана является переход к экологически безопасному и устойчивому развитию.
Что же такое «окружающая среда»? Окружающая среда - это совокупность живых и неживых природных ресурсов, включая атмосферный воздух, воду, почву, недра, животный и растительный мир, климат. Окружающая среда загрязняется, если в неё поступают потенциально опасные химические и биологические вещества, радиоактивные материалы, отходы производства и потребления.
В 1997 году был принят Закон Республики Казахстан «Об охране окружающей среды». Он определяет правовые, экономические и социальные основы охраны окружающей среды в интересах настоящего и будущих поколений. Закон направлен на обеспечение экологической безопасности, предотвращение вредного воздействия хозяйственной и иной деятельности на естественные экологические системы, сохранение биологического разнообразия и организацию рационального природопользования.
В принятом Законе оглашаются права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды. Так, в одном из пунктов Закона утверждается, что каждый гражданин обязан охранять окружающую среду и бережно относиться к природным ресурсам, повышать уровень своих экологических знаний и содействовать экологическому воспитанию подрастающего поколения. Запрещается хозяйственная и иная деятельность, вызывающая разрушение естественных экологических систем, уничтожение генетических фондов человека, растительного и животного мира, изменения окружающей среды, опасные для жизни и здоровья населения. Вместе с тем каждый гражданин Казахстана имеет право на благоприятную для его жизни и здоровья окружающую среду. Проживающие в Казахстане имеют право на возмещение вреда, причинённого их здоровью и имуществу вследствие нарушения данного законодательства.
Ежегодно 5 июня отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. Этот день отмечается с целью привлечения внимания к проблемам экологии и необходимости осознания каждым человеком своего места в сохранении природы.
11.3.1 Задания для контроля:
11.3.1.1 На что направлен Закон РК «Об охране окружающей среды»?
11.3.1.2 Запомните высказывание французского ученого-физика Фредерика Жолио-Кюри (1900-1958):
| Нельзя допустить, чтобы люди направляли на своё собственное уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить. |
12 Праздники, традиции, обычаи и обряды народов
Республики Казахстан
12.1 Жизненные циклы
Жизнь человека от рождения до смерти - это череда переходов от одного состояния в другое, из одной возрастной и социальной группы в другую. Человеческая жизнь у казахов измеряется двенадцатилетними циклами, называемыми мущель.
Все значительные этапы на жизненном пути каждого человека отмечаются специальными обрядами и праздниками. Особенно богат ими первый год ребёнка, который знаменует собой его переход из небытия в бытие. При рождении ребёнка пуповину киндик перерезает молодая, здоровая и счастливая в замужестве женщина, которая становится второй матерью младенца - киндик шеше.
Первые самостоятельные шаги ребёнка, которые означают, что он готов войти в мир взрослых, отмечают обрядом тусау кесу (перерезание пут). В возрасте от трёх до семи лет мальчик проходит ещё два жизненно важных обряда, один из которых - сундет-той (обрезание), а другой - атка мингизу (посажение на коня). Коня, также как и первую колыбель, дарит ребёнку брат матери нагашы, имеющий у казахов особый статус. Племяннику оказывается больше внимания даже по сравнению с собственными детьми. Дядя всегда старается удовлетворить просьбы племянника и оказать ему всяческую поддержку. Таким образом традиционно формируется многоярусная социальная защита ребёнка, состоящая из равнозначных, как два крыла птицы, отцовской и материнской линий.
Период второго мущеля - время расцвета молодости и свободы, время игр и состязаний. Кульминацией этого периода является свадьба - самое серьёзное и радостное событие в социальном формировании личности. Казахи верят, что хорошие семьи создаются теми, кто вырос в хороших семьях.
Конец второго мущеля - двадцать пять лет - воспринимается казахами как рубеж в жизненном цикле, как кульминация свободы и одновременно утрата молодости. Однако прощание с молодостью означает также и расцвет зрелости, время плодотворной деятельности, время достижений.
Так по вечному кругу жизненного цикла мущелей и движется традиционная жизнь казахов. И завершение одного круга даёт начало движения следующему.
Одним из таких поворотных моментов является начало календарного года 22 марта. Наурыз знаменует то Начало, то Возрождение, в которое так беззаветно верит мой народ.
12.1.1 Задания для контроля:
12.1.1.1 Расскажите о двенадцатилетних жизненных циклах человека.
12.1.1.2 Запомните высказывание римского философа, политического деятеля, писателя Луция Аннея Сенеки (родился между 6 и 3 гг. до новой эры - умер в 65 г. новой эры):
| Как басня, так и жизнь ценится не за длину, но за содержание. |
12.2 Казахские празднества
Соревнование - плоть и кровь казахской культуры. Дух состязания пронизывает жизнь народа, как то было у древних греков.
На протяжении веков казахские всадники славились мастерством верховой езды. Дети впервые садились в седло в возрасте трёх лет. Яростная, необузданная и бесстрашная - так можно охарактеризовать казахскую скачку.
Любимая игра-состязание казахов - кыз куу (погоня за девушкой). Нарядно одетые девушки, гарцуя на конях, приближаются к молодым неженатым всадникам. После обмена шутками и остротами девушки лёгким ударом хлыста вызывают избранных ими юношей на состязание. Выигравший скачку юноша может поцеловать девушку. Если скачку выигрывает девушка, ей позволено хлестать неудачника камчой на всём обратном пути к стартовой площадке.
Во время празднеств проводятся также конские скачки байге, жорга жарыс (состязания на иноходцах), сайыс (турниры всадников с пиками), жамбы ату или алтын кабак (стрельба в мишень из лука или ружья на полном скаку), казакша курес (вольная борьба). Состязание тенге алу, когда на полном скаку надо подобрать с земли монету, и игра аударыспак (свержение), когда два всадника пытаются выбить друг друга из седла, требуют ловкости циркового наездника. Раньше большинство игр были частью воинского воспитания.
Самым динамичным видом конного состязания является кокпар (козлодрание). В нём участвуют до тридцати всадников - как правило, зрелых мужчин. Подобные ритуальные соревнования всегда проходили по случаю больших сходок, прежде всего свадеб и поминок, что придавало испытаниям особый смысл.
Говоря о казахских праздниках, можно отметить один знаменательный урок традиции народа. Состязания учат не только выигрывать любой ценой, но и достойно встречать поражение. Умение владеть собой, регулировать эмоции и обуздывать агрессию, соблюдать правила игры, искусство выходить из сложного или неблагоприятного для себя положения с помощью удачной шутки, сохраняя достоинство, - эти социальные навыки составляют жизненно необходимый опыт гармоничного сосуществования в традиционном обществе.
12.2.1 Задания для контроля:
12.2.1.1 Расскажите о традиционных ритуальных состязаниях казахов.
12.2.1.2 Запомните высказывание русского учёного-химика Дмитрия Ивановича Менделеева (1834-1907):
| Человек тем более совершенен, чем более он полезен для широкого круга общественных, государственных интересов и всего человечества. |
Список литературы
1. Алхасов А.Б. и Раджабов Р.И. Повышение эффективности использования геотермального тепла// Теплоэнергетика -2003.-№3.-М.: ООО МАИК «Наука / Интерпериодика.- С 52-60.
2. В мире мудрых мыслей. Редактор доктор философ.наук А.Г.Спиркин. - Алма-Ата, 1962. –362 с.
3. Дурнев В.Г. и др. Электросвязь. Введение в специальность: Учебное
пособие для вузов. - М.: Радио и связь, 1988. –240с.
4. Душа Казахстана. Фотографии У.Истепа. Текст А.Кунанбай. Изд.Истен пресс Нью-Йорк, Нью-Йорк и Сарасота, Флорида, США, 2004 г.
5. Дятчин Н.И. История развития техники: Учебное пособие.-Ростов н/Д.: Феникс, 2001. –320с.
6. Иренов Г. Статус молодежи в новых условиях// Мысль- 2004-№2.-С.13-18.
7. Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. - Русский язык и литература в общении народов мира: Проблемы функционирования и преподавания. VII Конгресс МАПРЯЛ.-М.: изд. «Русский язык», 1990 . - 267 с.
8. Мотина Е.И. Язык и специальность: лингво-методические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов.- М.: изд. Русский язык, 1988. - 176 с.
9. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитать волю и характер.-М.: Просвещение, 1986. –143с.
10. Сериков Э.А. Проблемы многоуровневой подготовки инженерных кадров в технических вузах. – Алматы, 200 г. – 185с.
11. Этика и психология семейной жизни. Под ред. И.В.Гребенникова.
- М.: Просвещение, 1984. -256 с.
Сводный план 2004 г., позиция 68
Гульмайра Мухамедовна Чумбалова
РУССКИЙ ЯЗЫК
Корректировочный курс. Методические указания
Редактор
Подписано в печать ________ Формат 60х84 1/16
Тираж _________экз. Бумага типографическая № _
Объём _________уч.-изд.л. Заказ _____ Цена ______
Копировально-множительное бюро
Алматинского института энергетики и связи
480013 Алматы, Байтурсынова, 126