Некоммерческое акционерное общество
АЛМАТИНСКИЙ
ИНСТИТУТ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ
Кафедра русского
и казахского языков
РУССКИЙ ЯЗЫК - 1
Методические указания и варианты
к выполнению семестровых работ № 1, 2, 3
для студентов бакалавриата всех направлений подготовки
и всех форм обучения
Алматы 2008
СОСТАВИТЕЛЬ: Г.М.Чумбалова. РУССКИЙ ЯЗЫК – 1. Методические указания и варианты к выполнению семестровых работ № 1, 2, 3 для студентов бакалавриата всех направлений подготовки и всех форм обучения. - Алматы: АИЭС, 2008. – 40 с.
В данную методическую разработку включены задания к трём семестровым работам, методика их подготовки и оформления, перечень вариантов текстов, список периодических изданий для их выполнения. Приложения содержат образцы титульного листа, списки учебной литературы, толковых, терминологических и других словарей, списки литературы по научному стилю речи и перечень текстов, включенных в СРС.
Методические указания предназначены для студентов бакалавриата всех направлений подготовки и всех форм обучения АИЭС.
Содержание
1
Семестровая работа студента
№ 1 4
Тема: Чтение
и пересказ общеобразовательных
и близких
к специальности текстов
1.1 Содержание
семестровой работы № 1 4
1.2 Задание к семестровой работе № 1 4
1.3 Методика
подготовки семестровой работы № 1 4
2 Семестровая работа
студента № 2 5
Тема: Лексико - грамматические особенности
технического текста
2.1 Содержание семестровой работы № 2 5
2.2 Задания к семестровой работе № 2 5
2.3 Перечень вариантов текстов, включенных в СРС № 2 6
2.3.1
Для студентов направления подготовки
«Радиотехника и связь» 6
2.3.2
Для студентов направления
подготовки
«Теплоэнергетика» 7
2.3.3 Для студентов направления подготовки
«Электроэнергетика» 9
2.3.4
Для студентов направления
подготовки
«Вычислительная техника» 10
2.3.5 Для студентов направления подготовки
«Автоматизация и управление» 11
2.3.6
Для студентов направления подготовки
«Информационные системы» 14
2.4
Методика написания и
оформления СРС № 2 16
3
Семестровая работа студента № 3
Тема: Особенности научного стиля речи 16
3.1 Содержание
семестровой работы № 3 16
3.2 Задания к семестровой работе № 3 17
3.3 Список периодических
изданий за 2007-
3.4 Методика
написания и оформления
СРС № 3 19
Приложение А Образец титульного листа 20
Приложение Б
Образец титульного листа 21
Приложение В Список учебной литературы 22
Приложение Г Список
толковых, терминологических
и других словарей 23
Приложение Д Список литературы по научному стилю речи 24
Приложение Е Тексты, включенные в СРС № 1 24
Список литературы 40
1. Семестровая работа
студента № 1
Тема:
Чтение и
пересказ
общеобразовательных и
близких к специальности текстов
1.1 Содержание
семестровой работы № 1
Устная семестровая работа студента № 1 - это самостоятельное чтение, правильное понимание и пересказ рекомендованных преподавателем текстов. При выполнении СРС № 1 важным требованием является умение извлекать главную информацию, находить ключевые слова в тексте, обобщать полученные знания. Для полного понимания текста студент может обращаться к толковым, терминологическим словарям и словарям иностранных слов, так как степень языковой сложности текстов может быть разной (см. приложение Г).
1.2
Задание к семестровой работе
№ 1
Самостоятельно прочитать тексты (см. в приложении Е) и подготовить их пересказ (выборочно, по рекомендации преподавателя).
1.3 Методика
подготовки семестровой работы № 1
1.3.1 Простейшей разновидностью пересказа является пересказ, близкий к тексту - подробный. Цель подробного пересказа - закрепить в памяти содержание прочитанного, усвоить последовательность изложения событий или логику описания. Нельзя допускать механического запоминания и воспроизведения текста. Необходимо тщательно анализировать весь текст: выделять соответствующие его части, составлять план, записывать отдельные слова и сочетания, выясняя их значения. Пересказывая текст, надо стремиться приближать пересказ к естественной речи, к рассказыванию, используя для этого соответствующую интонацию. Однако основная мысль должна выражаться в форме, предельно близкой к авторской.
1.3.2 Семестровая
работа № 1 сдаётся
студентом согласно «Графику выдачи и
приёма СРС».
1.3.3 Студенты заочной формы обучения сдают устно два текста СРС № 1 во время одной консультации (см. приложение Е).
Тема:
Лексико - грамматические
особенности технического
текста
2.1 Содержание семестровой работы № 2
Семестровая работа № 2 - это самостоятельная письменная работа студента, которая представляет собой анализ рекомендованного преподавателем технического текста по специальности и выполняется на основе базовых школьных знаний учащегося с использованием учебников и учебных пособий по русскому языку, толковых, терминологических и других словарей (см. приложения В, Г).
2.2
Задания к семестровой работе № 2
1. Найдите в тексте десять – пятнадцать непонятных для вас слов и выпишите из толкового словаря их контекстные значения.
2. Составьте простой план текста в виде вопросительных предложений.
3. Передайте краткое содержание текста (пять – семь предложений).
4. Выпишите из текста по пять - семь существительных мужского рода, женского рода и среднего рода, окончания выделите полужирным шрифтом.
5. Выпишите из текста десять – пятнадцать конкретных существительных, относящихся к вашей специальности.
6. Выпишите два – три предложения с однородными членами, выделите их полужирным шрифтом.
7. Выпишите из текста по пять – семь причастий действительного и страдательного залогов. Выделите полужирным шрифтом суффиксы, с помощью которых они образованы.
8. Выпишите из текста по пять словосочетаний с разными видами подчинительной связи: согласованием, управлением, примыканием. В каждом словосочетании выделите полужирным шрифтом главное слово.
9. Выпишите из текста два - три предложения с простыми глагольными сказуемыми, сказуемые выделите полужирным шрифтом.
10. Найдите в тексте три - четыре сложных предложения, выделите полужирным шрифтом грамматические основы.
2.3
Перечень вариантов текстов,
включенных в СРС № 2.
2.3.1 Для студентов направления
подготовки «Радиотехника и связь»
(в кн.: Гольдштейн Б.С. Системы
коммутации: Учебник для вузов. СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2004. –314 с.)
1)
с. 13 – 15 Телекоммуникации. Телефонные сети общего
пользования.
2)
с. 15 – 18 Коммутация. Методы коммутации.
3)
с. 18 – 24 Эволюция телефонных станций. Исторические
предпосылки.
4)
с. 24 – 33 Эволюция телефонных станций. Ручные
коммутаторы.
5)
с. 33 – 36 Эволюция телефонных станций. Автоматическая
коммутация.
6)
с. 36 – 39 Эволюция телефонных станций. Квазиэлектронные
и электронные АТС.
7)
с. 40 – 44 Телефонные аппараты.
8)
с. 44 – 47 Стандартизация в области коммутации.
9)
с. 48 – 51 Основные принципы декадно-шаговых АТС.
10)с. 51 – 53
Искатели.
11)с. 53 – 55
Предварительное искание. Линейное искание.
12)с. 56 – 58
Групповое искание.
13)с. 58 – 59
Импульсный набор номера.
14)с. 59 – 61
Межстанционные соединительные
линии.
15)с. 62 – 67
Координатные соединители.
16)с. 67 – 72
Координатные АТС.
17)с. 72 – 76
Городские координатные станции АТСК и АТСК-У.
18)с. 76 – 78
Сельские координатные АТС К-50/200М.
19)с. 79 – 81
Координатные АТСК-100/2000.
20)с. 82 – 87
Цифровая телефония.
21) с. 88 – 89
Цифровые АТС.
22) с. 90 – 94
Абонентские модули.
23) с. 103 – 105
Модули соединительных линий, синхронизация и служебные функции.
24) с. 106 – 110 Выбор АТС.
25) с. 110 – 113
Станции 5ESS. Решение Lucent Technologies.
26) с. 117 – 121
Система 12.
27) с. 121 – 124
Система EWSD компании Siemens.
28) с. 126 – 129
Итальянская платформа Linea UT и
стратегия iMSS.
29) с. 129 – 131
Коммутационная платформа NEAX-61 компании NEC.
30) с. 133 – 137
Первые разработки АТС с программным управлением.
31) с. 151 – 153
Новые функции цифровых ATC.
32) с. 156 – 159 Бета, Сигма, Омега, Кразар и другие.
33) с. 162 – 164 Глобальная информационная инфраструктура.
34) с. 164 – 166 Цифровые абонентские концентраторы и
мультиплексоры.
35) с. 171 – 173 Беспроводный абонентский доступ WLL.
36) с. 175 – 179 Цифровые абонентские линии DSL.
37) с. 180 – 183 Элементы телефонной сигнализации.
38) с. 189 – 194 Многочастотная сигнализация.
39) с. 194 – 200 Общеканальная сигнализация №7.
40) с. 201 – 205 Подсистема переноса сообщений МТР.
41) с. 205 – 207 Подсистема управления сигнальными
соединениями SCCP.
42) с. 208 – 211
Подсистема средств транзакций.
43) с. 211 – 213 Подсистема
ISUP.
44) с. 214 – 218 Сигнализация при переходе к NGN.
45) с. 219 – 221 Программное обеспечение коммутационных узлов
и станций.
46) с. 223 – 225 Основы программирования обслуживания вызовов
в реальном времени (1).
47) с. 226 – 229 Основы программирования обслуживания вызовов
в реальном времени (2).
48) с. 230 – 233
Технологические аспекты разработки программного обеспечения АТС (1).
49) c. 234 – 235 Технологические
аспекты разработки программного обеспечения АТС (2).
50) с. 238 – 242
Качество ПО. Программные системы современных АТС.
51) с. 243 – 247
Эволюция функций эксплуатационного управления системами коммутации.
52) с. 247 – 248
Сопровождение программного обеспечения.
53) с. 248 – 250
Задачи СОРМ и информационной безопасности.
54) с. 251 – 253
Расчёты за услуги связи.
55) с. 254 – 259
Концепция ТMN.
56) с. 260 – 264
Системы эксплуатационной поддержки OSS.
57) с. 265 – 269
Дополнительные услуги АТС.
58) с. 269 – 272
Интеллектуальная сеть (IN).
59) с. 279 – 281
Компьютерная телефония (CTI).
60) с. 282 – 287
Конвергенция телефонных услуг и Интернет.
2.3.2
Для студентов направления
подготовки «Теплоэнергетика»
(в кн.: Буров В.Д., Дорохов Е.В., Елизаров Д.П. и
др. Тепловые электрические станции: учебник для вузов. – М.: Изд-во МЭИ, 2005.
–454 с.)
1)
с. 50 – 51 Энергетические показатели
теплоэлектроцентралей.
2)
с. 69 – 70 Потребители теплоты и тепловые нагрузки.
3)
с. 73 – 75 График продолжительности отопительной
тепловой нагрузки.
4)
с. 82 – 83 Отпуск теплоты на отопление.
5)
с. 97 – 99 Способы подготовки воды для восполнения
потерь пара и конденсата на ТЭС.
6)
с. 107 – 109 Элементы пароводяного тракта ТЭС (1).
7)
с. 110 – 112 Элементы пароводяного тракта ТЭС (2).
8)
с. 119 – 121 Термические деаэраторные установки (1).
9)
с. 122 – 124 Термические деаэраторные установки (2).
10) с. 135 – 137 Испарители и паропреобразователи.
11) с. 137 – 139 Пылеприготовители.
12) с. 139 – 140 Тягодутьевые машины.
13) с. 141 – 143 Трубопроводы и арматура на ТЭС.
14) с. 159 – 161 Дренирование паропроводов.
15) с. 161 – 163 Трубопроводная арматура.
16) с. 175 – 177 Характерные тепловые схемы паровых
турбоустановок.
17) с. 177 – 179 Турбоустановка с турбиной К-800-23,5-5 ЛМЗ.
18) с. 183 – 185 Основы проектирования принципиальной тепловой
схемы.
19) с. 208 – 210 Характерные тепловые схемы теплофикационных турбоустановок.
20) с. 239 – 242 Полные тепловые схемы ТЭС.
21) с. 260 – 262 Топливное хозяйство ТЭС (1).
22) с. 263 – 265 Топливное хозяйство ТЭС (2).
23) с. 278 – 281 Основные понятия и структура главного
корпуса.
24) с. 281 – 283 Требования к компоновке главного корпуса ТЭС.
25) с. 299 – 302 Генеральный план ТЭС.
26) с. 303 – 305 Общая характеристика режимов работы ТЭС.
27) с.343 – 345 Система
планово-предупредительных ремонтов оборудования.
28) с. 350 – 353
Структура организации технического обслуживания и ремонта оборудования.
29) с. 353 – 354 Планирование ремонтов.
30) с.
355 – 357 Подготовительные работы при
капитальных и средних ремонтах.
31) с.
394 – 396 Новые технологии производства
теплоты и электрической энергии.
32) с.
396 – 398 Геотермальная энергетика.
33) с.
400 – 402 Ветроэнергетика.
34) с.
404 – 408 Солнечная энергетика.
35) с. 411 – 413 Другие новые технологии производства
электроэнергии и теплоты (1).
36) с. 414 – 417 Другие
новые технологии производства электроэнергии и теплоты (2).
37) с. 417 – 419 Энергосбережение и
энергоэффективность.
38) с. 420 – 421 Влияние
работы ТЭС на
окружающую среду.
39) с. 421 – 423 Классификация
ТЭС по экологическим
показателям.
40) с. 433 – 437 Бессточное
и малоотходное водоснабжение
на ТЭС.
2.3.3. Для
студентов направления подготовки
«Электроэнергетика»
(в кн.: Дукенбаев
К.Д. Энергетика Казахстана и пути её интеграции в мировую экономику.
Алматы: Гылым, 1996. –530 с.)
1)
с. 17 – 22 Энергетические ресурсы мира.
2)
с. 40 – 44 Состояние и перспективы развития
топливно-энергетической базы Казахстана.
3)
с. 44 – 50 Ресурсы углеводородного сырья и перспективы
их использования.
4)
с. 50 – 53 Гидроэнергетические ресурсы Казахстана.
5)
с. 57 – 61
Перспективы развития атомной энергетики в Казахстане и мире (1).
6)
с. 61 – 67 Перспективы
развития атомной энергетики в Казахстане и мире (2).
7)
с. 67 – 70 Нетрадиционные источники энергии и
возможности их использования в Казахстане и мире (1).
8)
с. 70 – 75 Нетрадиционные
источники энергии и возможности их использования в Казахстане и мире (2).
9)
с. 75 – 80 Баланс электроэнергии.
10) с. 80 – 82 Характеристика и структура потребления
электроэнергии.
11) с. 85 – 87 Топливно-энергетический баланс Казахстана и
экспортно-импортная политика в сфере энергетики.
12) с. 88 – 94 Характерные особенности электроэнергетики.
13) с. 94 – 96 Основные тенденции формирования энергосистем
в мире.
14) с. 96 – 99
Развитие энергосистем в СССР (СНГ).
15) с. 99 – 102 Развитие
электроэнергетики Казахстана (1).
16) с. 103 – 108 Развитие
электроэнергетики Казахстана (2).
17) с. 146 – 150 Оценка уровня выбросов и затрат по
международным стандартам.
18) с. 152 – 155 Оценка надёжности и безопасности работы
оборудования.
19) с. 156 – 158 Принципы и нормы проектирования энергосистем
в Казахстане. Общие принципы.
20) с. 158 – 161 Принципы и нормы проектирования
энергосистем в Казахстане. Опоры и фундаменты.
21) с. 172 – 174
Управление объединёнными энергосистемами.
22) с. 176 – 179 Управление нормальными режимами. Планирование
режимов (1).
23) с. 179 – 181 Управление
нормальными режимами. Планирование режимов (2).
24) с. 182 – 186 Противоаварийное управление (1).
25) с. 186 – 190 Противоаварийное управление (2).
26) с. 191 – 196 Противоаварийное управление (3).
27) с. 250 – 253 Организационная структура электроэнергетики
РК (1).
28) с. 253 – 257 Организационная структура
электроэнергетики РК (2).
29) с. 285 – 289 Регулятивная функция в электроэнергетике (1).
30) с. 289 – 294 Регулятивная функция в электроэнергетике (2).
31) с. 296 – 301 Система оперативного планирования и
тарифообразования.
32) с. 301 – 305 Сочетание изменения структуры, владения и
регулирования.
33) с. 315 – 317 Анализ структуры энергетической отрасли
зарубежных стран мира.
34) с. 317 – 319 Анализ существующей структуры энергетики
Казахстана и предложения по завершению её формирования.
35) с. 320 – 325 Формирования ценообразования в энергетике.
36) с. 336 – 340 Энергосбережение (1).
37) с. 342 – 349 Энергосбережение (2).
38) с. 353 – 355 Развитие электроэнергетической отрасли (1).
39) с. 355 – 360 Развитие электроэнергетической отрасли (2).
40) с. 361 – 367 Развитие электроэнергетической отрасли (3).
2.3.4
Для студентов направления
подготовки «Вычислительная техника» (в
кн.: Сырецкий Г.А. Информатика.
Фундаментальный курс. Том I. Основы информационной и
вычислительной техники. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. –832 с. )
1)
с. 77 – 80 Базовые системы счисления вычислительной
техники.
2)
с. 80 – 83 Введение в формальную двузначную логику (1).
3)
с. 83 – 86 Введение в формальную двузначную логику (2).
4)
с. 87 – 90 Формы представления информации (1).
5)
с. 90 – 94
Формы представления информации (2).
6)
с. 99 – 101 Физические основы и элементная база
вычислительной техники. Физические
принципы работы микроэлектронных приборов.
7)
с. 102 – 104 Физические
основы и элементная база вычислительной
техники. Полупроводниковые транзисторы.
8)
с. 104 – 107 Физические основы и элементная база
вычислительной техники. Молекулярная электроника.
9)
с. 107 – 109 Физические основы и элементная база
вычислительной техники. Квантовые структуры.
10) с. 110 – 113 Базовые функциональные элементы цифровой
техники.
11) с. 113 – 115 Общие сведения об автоматических устройств
преобразования и обработки информации (1).
12) с. 115 – 118 Общие сведения об автоматических устройств
преобразования и обработки информации (2).
13) с. 118 – 121 Микропроцессоры.
14)с. 121 – 124 Устройство управления и прерывания.
15)с. 124 – 127 Архитектуры систем команд микропроцессоров.
16)с. 127 – 131 Микропроцессоры ведущих производителей.
17)с. 131 – 133 Специальные микропроцессоры.
18)с. 137 – 139 Архитектуры цифровых электронных
вычислительных систем.
19) с. 131 –
142 Параллелизм обработки.
20) с. 142 –
144 MIMD-системы.
21) с. 144 –
149 Организация однопроцессорного
компьютера.
22) с. 149 –
151 Внутренние интерфейсы.
23) с. 151 –
155 Внешние интерфейсы.
24) с. 155 –
157 Структура внутренней памяти
персонального компьютера.
25) с. 158 –
162 Основные характеристики компьютера.
26) с. 162 –
167 Обобщённая классификация
компьютеров.
27) с. 167 –
170 Компьютеры ведущих фирм.
28) с. 248 – 251
Стандарты и технологии компьютерных сетей (1).
29) с. 251 – 254
Стандарты и технологии компьютерных сетей (2).
30) с. 397 – 400
Языки для создания программ.
31) с. 400 – 403
Категории языков программирования.
32) с. 403 – 405
Базовые компоненты языка программирования.
33) с. 406 – 410
Вычислительный алгоритм и его свойства.
34) с. 410 – 414
Классические этапы подготовки и решения вычислительных задач.
35) с. 417 – 419
Термины и определения низкоуровневого программирования (1).
36) с. 417 – 419
Термины и определения низкоуровневого программирования (2).
37) с. 417 – 419
Термины и определения низкоуровневого программирования (3).
38) с. 417 – 419
Термины и определения низкоуровневого программирования (4).
40) с. 423 – 425
Введение в язык
программирования С.
2.3.5 Для
студентов направления подготовки
«Автоматизация и управление» (в инженерно-техническом журнале «КИПиА
(Контрольно-измерительные приборы и
автоматика) в Казахстане» за 2004, 2005, 2006,
1)
Пламен Смилков. EXPERION PKS - система следующего поколения. - Журнал
«КИПиА в Казахстане», № 1 (03) март, 2004. с.47 – 51.
2)
Сулеев Д.К. Опыт
взаимодействия КазНТУ им. К.И.Сатпаева с отечественными и зарубежными фирмами
по разработке и внедрению систем автоматизации. – Журнал «КИПиА
в Казахстане», № 1 (03) март, 2004. с.4 - 7.
3)
Султангазинов С.К. Системный
подход к организации технического обслуживания автоматики и связи. - Журнал
«КИПиА в Казахстане», № 1 (03) март, 2004. с.59 – 62.
4)
Дик П.И. Система управления
в бассейне гостиничного комплекса «Космос». - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 1
(03) март, 2004. с.63 – 64.
5)
Кулик К.Е. Современный комплекс датчиков давления. -
Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (04) июнь, 2004. с.12 – 13. с.
6)
Байбатшаев М.Ш., Бейсембаев
А.А., Байбатшаев Д.М. Особенности ручных операций при определении возможных структур
систем автоматизации и роботизации в цветной металлургии. - Журнал «КИПиА в
Казахстане», № 2 (04) июнь, 2004. с.30 – 33.
7)
Петерс А.Ф., Казанцев А.В.,
Мандария Т.Д. Газотурбинная электростанция на месторождении «Кумколь». - Журнал
«КИПиА в Казахстане», июнь, № 2 (04) 2004. с.47 – 47.
8)
Топоров В.И., Аксельрод В.Ю.
Архитектурные решения по автоматизации горно-металлургических комплексов. -
Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (04) июнь, 2004. с.51 – 53.
9)
Якунин И.А., Якунин А.И.,
Ким А.К., Даниленко А.А. Новый технологический критерий для автоматизированного
управления процессами обогащения полезных ископаемых. - Журнал «КИПиА в
Казахстане», № 2 (08) июнь, 2005. с.33.
10)Головацкий А.Е. Направления развития
домашней автоматизации. - Журнал
«КИПиА в Казахстане», № 2 (08) июнь, 2005. с.46 – 47.
11)Збигнев Клиневски.
Экспертная система оптимального управления процессами измельчения и
классификации руды. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (08) июнь, 2005. с.51 –
54.
12)Сараев Б.Н., Макаров Г.А.
Система автоматизированного контроля и управления производством товарного
золота из упорных руд. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (08) июнь, 2005. с.55
– 56.
13)Паульс А., Долгих П.,
Кравцов А. Концентратомер радиоизотопный проточный для непрерывного контроля
тяжёлых металлов в технологических растворах. - Журнал «КИПиА в Казахстане», №
4 (10) декабрь, 2005. с.8 – 10.
14)Севостьянов В.Н., Абелезцев
В.В., Лисаконова О.А., Ворожейкина Ю.А. Профессиональное оборудование
радиационного контроля производства ТОО «СОЛО ЛТД». - Журнал «КИПиА в
Казахстане», № 4 (10) декабрь, 2005. с.11 – 13.
15)Иманов Т., Васильев И.В., Некрасов А.А., Кузьмин В.В. Проблемы применения контроллеров пакетной радиосвязи в АСУТП. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (10) декабрь, 2005. с.22 – 24.
16)Збигнев Клиневски. Новые возможности непосредственного компьютерного управления в автоматизации производственных процессов.- Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (10) декабрь, 2005. с.55 – 57.
17)Аймышева Э.Ш. Автоматизация цинкового завода. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (10) декабрь, 2005. с.67 – 68.
18)Булегенов Н.Н., Каденов Ш.П. Современные системы управления процессами с компанией «Honeywell». - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.20 - 21.
19)Горячев М.Ю., Тясто Э.В., Козлов А.С. Автоматизированная система коммерческого учёта отпуска питьевой воды потребителям. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.27 – 28.
20)Джонс К. Возможности Fieldbus в проекте по глубоководной добыче газа на Филиппинском месторождении Малампая. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.32 – 35.
21)Ахмедов Д.Ш., Елубаев С.А., Мурадов М.Д., Понятов Ю.А. Система диспетчеризации транспортных средств на основе низкоорбитальных систем спутниковой связи. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.62 – 64.
22)Даниленко А.А., Якунин А.И., Якунин И.А. Интегральное управление процессом обогащения руд в отсадочной машине. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (14) декабрь, 2006. с.25 – 26.
23)Цыба Ю.А., Айгараева Г.А., Сагитов П.И., Мустафин М.А. Система управления электроприводом волочильного стана. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.27 – 29.
24)Иванов Е.К. Датчики измерения уровня от «Peppel + Fuchs». - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (12) июнь, 2006. с.55 – 56.
25)«Transparent Ready» – энергоснабжение и промышленный контроль. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.5 – 6.
26)Сулейменов Б.А. К вопросу о разработке системы оптимального управления процессом плавки в жидкой ванне. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.11 – 13.
27)Михайлов Д.Е. Построение оперативно-информационных систем диспетчерского управления электрическими станциями. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.16 – 20.
28)Ахмедов А.Б. Проблемы эксплуатации системы телемеханики газопровода «Амангельды – Тараз». - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.21 – 22.
29)Сагитов П.И., Изтлеуов Н.Г. Автоматическое регулирование подачи зерна на мукомольных вальцовых станках. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.57 – 58.
30)Виноходов В.Н., Васильев И.В., Ахмедов Д.Ш., Глухих А.В., Иманов Т.С. Методы акустической интроскопии при предупреждении оползневой опасности. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 2 (16) июнь, 2007. с.62 – 63.
31)Романенко А. Устойчивость работы частотных преобразователей в неблагоприятных условиях эксплуатации. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 3 (17) сентябрь, 2007. с.55 – 56.
32)Thomas Michels. Последовательный инжиниринг контрольных и измерительных систем автоматизации. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 3 (17) сентябрь, 2007. с.57 – 58.
33)Сагитов П.И., Лукпанов Ж.К. Автономные инверторы тока для регулируемых электроприводов нефтеперекачивающих станций. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 3 (17) сентябрь, 2007. с.59 – 61.
34)Запопадько М.Ю., Джумагалиев Р.М., Васина И.А. Автоматические системы противопожарной защиты при транспортировке серы в технологических процессах. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 3 (17) сентябрь, 2007. с.65 – 68.
35)«Умный дом» и всё, что в нём. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 3 (17) сентябрь, 2007. с.69 – 72.
36)Семденов Е. Технико-экономические аспекты применения современных средств ЧМИ в системах автоматизации. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (18) декабрь, 2007. с.20 – 21.
37)Опыт компании «ИОКОГАВА» в автоматизации газлифтных скважин. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (18) декабрь, 2007. с.22 – 24.
38)Орлов А.В., Проскурников В.К. Системы автоматического управления газоперекачивающими агрегатами и тенденции их развития. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (18) декабрь, 2007. с.31 – 32.
39)Питер Хинтеманн. Разработка и производство шкафа управления высшего трёхмерного качества. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (18) декабрь, 2007. с.53 – 54.
40)Сулейменов Б.А. Разработка системы оптимального управления процессом обжига в кипящем слое в нечёткой среде. - Журнал «КИПиА в Казахстане», № 4 (18) декабрь, 2007. с.73 – 75.
2.3.6 Для студентов направления
подготовки «Информационные
системы» (в кн.: Сырецкий
Г.А. Информатика. Фундаментальный курс. Том I. Основы информационной и
вычислительной техники. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
–832 с.)
1)
с. 23 – 25
Понятие информации.
2)
с. 25 – 27
Информация и жизнь.
3)
с. 27 – 28
Информационное поле и информационные потоки.
4)
с. 28 – 31
Человек и информация (1).
5)
с. 31 – 35
Человек и информация (2).
6)
с. 35 – 37 Информационные процессы.
7)
с. 38 – 42 Меры информации.
8)
с. 43 – 45 Модели и моделирование.
9)
c. 45 –
49 Обобщённая классификация моделей.
Категориальные модели. Модели, фиксирующие особенности свойств оригинала.
10)c. 49 – 51
Природа моделей.
11)c. 51 – 54
Классификация математических моделей.
12)с. 54 – 57 Системность и системы объективной реальности. Системность реального
мира. Система. Состав и свойства.
13)c. 57 – 60
Системность и системы объективной
реальности. Отношения в системе.
14)с. 60 – 63
Системность и системы объективной
реальности. Функция.
15)c. 87 – 90
Формы представления информации (1).
16)с. 90 –
94 Формы представления информации (2).
17)с. 113 – 115
Общие сведения об автоматических устройствах преобразования и обработки
информации (1).
18)с. 115 – 118 Общие сведения об автоматических
устройствах преобразования и обработки информации (2).
19)с. 173 – 175 Средства ввода символьной и
графической информации (1)
20)с. 176 – 180 Средства ввода символьной и
графической информации (2).
21)с. 180 – 184
Средства визуального отображения и документирования информации (1).
22)с. 185 – 189 Средства визуального отображения и
документирования информации (2).
23)с. 190 – 193
Внешние устройства хранения информации (1).
24)с. 193 – 196
Внешние устройства хранения информации (2).
25)с. 197 – 200
Внешние устройства хранения информации (3).
26)с. 200 – 203
Внешние устройства хранения информации (4).
27)с. 211 – 213
Важные положения сетевой передачи информации (1).
28)с. 214 – 217
Важные положения сетевой передачи информации (2).
29)с. 217 – 219
Линии связи и канальные сигналы.
30)с. 220 – 222
Каналы и маршруты передачи данных.
31)с. 225 – 228
Архитектура взаимодействия открытых систем ISO/OSI (1).
32)с. 228 – 231
Архитектура взаимодействия открытых систем ISO/OSI (2).
33)с. 231 – 234
Архитектура взаимодействия открытых систем ISO/OSI (3).
34)с. 234 – 237
Компоненты компьютерных сетей (1).
35)с. 237 – 240
Компоненты компьютерных сетей (2).
36)с. 346 – 350
Информационная безопасность компьютеров и сетей
37)с. 350 – 353
Подходы к организации защиты электронной информации.
38)с. 369 – 372 Важнейшие международные стандарты
компьютерной информационной безопасности. Защита информации внешних носителей.
39)с. 372 – 376
Информационная безопасность компьютерных сетей.
40)с. 376 – 379
Сжатие информации.
2.4 Методика написания и оформления семестровой
работы № 2
Требования, предъявляемые к выполнению СРС № 2:
2.4.1 Семестровая работа № 2 должна быть выполнена в соответствии с «Графиком выдачи и приёма СРС».
2.4.2 Под руководством преподавателя студент получает одну из указанных выше тем и самостоятельно подбирает литературу, необходимую для выполнения данной СРС (см. приложения В, Г, Д).
2.4.3 Семестровая
работа должна быть выполнена
компьютерной распечаткой шрифтами группы
Times New Roman кегль
14 c интервалом
1,5 в среде Word. В общей
сложности объём её
должен составлять не менее
6 - 8 страниц. Абзацы
в тексте начинают
отступом, равным пяти
знакам (
2.4.4 Первым
оформляется титульный лист
семестровой работы (см. приложение А).
2.4.5 После титульного листа помещается ксерокопия технического
текста.
2.4.6 На последующих страницах
помещаются задания к СРС с их
выполнением.
2.4.7 В конце семестровой работы
должен быть приведён список использованной литературы, не менее
пяти наименований (в
качестве образца можно
использовать приложения В, Г, Д).
2.4.8 Для студентов заочной формы обучения обязательными к выполнению в «Контрольной работе» являются задания № 1, 3, 8, 9, 10.
3 Семестровая работа
студента № 3
Тема: Особенности научного
стиля речи
3.1 Содержание
семестровой работы № 3
Семестровая работа № 3 посвящена закреплению изучения основных понятий научного стиля речи. Из рекомендуемых преподавателем журналов по специальности (см. ниже список периодических изданий) студент должен самостоятельно выбрать текст (около 1200-1500 слов), содержащий профессиональную информацию, и с помощью лексического, морфологического и синтаксического анализа доказать его принадлежность научному стилю речи.
3.2 Задания к семестровой работе № 3
1. Составьте аннотацию научного текста по вашей специальности.
2.
Выпишите из текста
терминологическую лексику. Дайте её объяснение, обращаясь к
терминологическим и другим
словарям.
3.
Выпишите из текста
сложные слова и аббревиатуры. Укажите,
от каких слов они образованы.
4.
Выпишите из текста пятнадцать – двадцать абстрактных существительных с суффиксами -ани, -яни, -ени, -ств, -ость, -к и
др. Укажите слова, от которых они
образованы.
5.
Выпишите из текста три – четыре предложения, содержащие синтаксические конструкции с цепочками
существительных в родительном падеже. Цепочки существительных выделите
полужирным шрифтом.
6.
Выпишите из текста два – три
предложения, содержащие глаголы
настоящего времени со значением постоянного действия, выделите глаголы полужирным
шрифтом.
7.
Выпишите из
текста два – три предложения
с причастными оборотами. Замените
причастные обороты придаточными
предложениями. Полужирным шрифтом
выделите причастные обороты и
придаточные предложения.
8.
Выпишите из
текста два – три предложения
с составными глагольными
сказуемыми, сказуемые выделите полужирным шрифтом.
9.
Выпишите из
текста два – три предложения
с составными именными
сказуемыми, сказуемые выделите
полужирным шрифтом.
10. Найдите в тексте два - три
сложноподчинённых предложения. Полужирным шрифтом выделите средства
связи (союзы, союзные слова).
3.3
Список
периодических изданий за
2007-
- Атомная энергетика
- АВОК
- Вести в электроэнергетике
- Вестник Национальной инженерной академии РК
- Известия вузов, Проблемы энергетики.
- Известия РАН. Энергетика.
- Контрольно-измерительные приборы и системы
- КИПиЯ (Контрольно-измерительные приборы и автоматика)
в Казахстане
- Мировая энергетика
- Промышленная энергетика
- Промышленность Казахстана
- РЖ. Серия Геология. Энергетика
- Теплоэнергетика
- Электрика
- Электричество
- Электро
- Известия вузов. Электромеханика
- Электростанции малой энергетики и источники теплоэнергетических установок. Сводный каталог. Т.2
- Электротехника
- Электроэнергетика
- Электрические станции
- Энергетик
- Энергетика за рубежом
- Энергетика. Вести союза инженеров энергетиков
- Энергетика и промышленность
- Энергия, экономика
- Энергосбережение и водоподготовка
- Энергосбережение
- Энергетическое оборудование для выработки и
транспортировки энергосбережений. Каталог 2
- РЖ. Серия Химия. Охрана окружающей среды
- Светотехника
- Вестник КазНУ. Серия Экология
- Вестник связи
- Ведомственные корпоративные сети системы ВКСС (Connect)
- Вопросы радиоэлектроники. Серия Общетехническая
- Вопросы радиоэлектроники. Серия ЭВМ
- Защита информации. Конфидент
- Известия вузов. Радиоэлектроника
- Интернет и я
- Информ курьер связь
- Информационные технологии Комплект
- Информационные телекоммуникационные сети
- Компьютер пресс + СД
- Компьютерная телефония
- Connect. Мир связи
- Мир ПК
- Микроэлектроника
- Мобильные компьютера + СД
- Мобильные системы
- Мобильные телекоммуникации
- Открытые системы
- Радио
- Радиомир
3.4 Методика
написания и оформления семестровой работы
№ 3
Требования, предъявляемые к выполнению СРС № 3:
3.4.1 Семестровая работа № 3 должна быть выполнена в соответствии с «Графиком выдачи и приёма СРС».
3.4.2 Из предложенного выше
списка периодических изданий
студент должен выбрать
научную статью по специальности, согласовав свой
выбор с преподавателем.
3.4.3 При
выполнении семестровой работы
следует обращаться к
учебной литературе,
литературе по научному стилю
речи, толковым, терминологическим и
другим словарям (см.
приложения В, Г, Д).
3.4.4 Семестровая
работа должна быть
выполнена компьютерной распечаткой шрифтами группы Times New Roman кегль 14 c интервалом
1,5 в среде Word. В общей сложности объём её должен составлять не
менее 6-8 страниц.
Абзацы в тексте начинают отступом, равным
пяти знакам (
3.4.5 Первым оформляется титульный лист семестровой работы. (см. приложение Б).
3.4.6 После
титульного листа помещается
ксерокопия научного текста по специальности.
3.4.7 На последующих
страницах помещаются задания
к СРС № 3 с их выполнением.
3.4.8 В конце семестровой работы должен быть приведён список
использованной литературы, не менее пяти
наименований (в качестве
образца можно использовать
приложения В, Г, Д). Ниже
дан образец оформления
журнальной статьи:
1. Щетинин В.И., Серегин А.П. Двухтопливные
генераторные установки.
- Журнал «Connect»,
№ 10, 2007, с. 157-158.
2. Шигапов
А.Б. Гидравлический привод
бустерных насосов. - Журнал «Теплоэнергетика», № 3, 2007,
с. 69-70.
3.4.9 Для студентов заочной формы обучения обязательными к выполнению в «Контрольной работе» являются задания № 1, 2, 8, 9, 10.
Приложение А
Образец титульного листа
АЛМАТИНСКИЙ ИНСТИТУТ
ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ
ФАКУЛЬТЕТ РАДИОТЕХНИКИ И
СВЯЗИ
Кафедра русского
и казахского языков
Семестровая работа № 2 по русскому языку
Тема: Лексико-грамматические
особенности технического текста
Вариант 21
Выполнила: студентка группы
БРк-08-02 Сапарбаева Г.Р.
Проверила: ст.преп.Нурмаханова М.К.
Алматы
2008
Приложение Б
Образец титульного листа
АЛМАТИНСКИЙ ИНСТИТУТ
ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ
ФАКУЛЬТЕТ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ
Кафедра
русского
и казахского языков
Семестровая работа № 3 по русскому языку
Тема: Особенности
научного стиля речи
ДВУХТОПЛИВНЫЕ
ГЕНЕРАТОРНЫЕ УСТАНОВКИ
Выполнил: студент группы
БЭк-08-03 Смагулов
М.И.
Проверила:
ст.преп.Ажибаева М.А.
Алматы 2008
Приложение В
Список учебной
литературы
(имеются
в читальных залах
АИЭС)
1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. Учреждений. М.: Просвещение, 1999. –287 с.
2. Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000. –191 с.
3. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1989. –288 с.
4. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др. Русский язык: Учебник для 7-8 классов. М.: Просвещение, 2001. –191 с.
5. Булахов М.Т. и др. Русский язык (Пособие для подготовительных отделений вузов). – Мн.: Изд-во БГУ, 1982. –320 с.
6. Борисоглебская Э.И., Гурченкова В.П. и др. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы. Мн.: Выш. шк., 1998. –445 с.
7. Володина Г.И. и др. Русский язык: Учебник. М.: Рус. язык, 1985. –353 с.
8. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М.: Просвещение, 1984. –255 с.
9. Денисова М.А., Лагутина Е.В., Василенко М.В. Русский язык 5 – 9 классы. В таблицах. – М.: Издат-школа 2000, 1999. –176 с.
10. Дудников А.В.
и др. Русский язык: Уч.пособие. – М.: Высшая школа, 1981. –352 с.
11. Кайдалова А.И. и Калинина И.К. Русский язык.
Пособие для подготовительных курсов. М.: МГУ, 1978. –238 с.
12. Краткая русская грамматика. / Под
ред. Н.Ю. Шведовой, В.В. Лопатина. – М.: Русский язык, 1989. –639 с.
13. Мисири Г.С. и Габ С.П. Русский язык: Учебное
пособие для подготовительных отделений вузов. – М.: Высшая школа, 1979. –232 с.
14. Почтенная Т.Г. Русский язык.
М.: МГУ, 1976. –143 с.
15. Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для
поступающих в вузы. М.: МГУ, 1992. –368 с.
16. Светлышев Д.С., Гольдин З.Д. Русский язык:
Учебное пособие. М.: Высшая школа,
17. Смирнова А.Г., Мерекешева С.П. Пособие по
грамматике русского языка. Алматы: Бiлiм, 1995. –160 с.
18. Чумбалова Г.М. Русский язык. Грамматика
научно-технического текста в таблицах и схемах. Методические указания. Алматы:
АИЭС, 2006. –42 с.
19. Шманова Н.Н., Бархударов В.П. Русский язык:
Учебник для 9 класса казахской
школы. - Алма-Ата: Рауан, 1991. –144 с.
Приложение Г
Список толковых,
терминологических
и других словарей
(имеются в
читальных залах АИЭС)
1. Бектаев К. Большой казахско-русский, русско-казахский словарь.
-
Алматы: Алтын Қазына, 2001. – 704 с.
2. Казахско-русский, русско-казахский терминологический словарь. /
Под
общей
редакцией д.п.н., проф. А.К. Кусаинова. В
32-х томах. -
Алматы: Республиканское Государственное издательство «Рауан», 2000.
– 312 с.
3. Лопатин
В.В., Лопатина Л.Е. Русский толковый словарь.
- М.: Изд-во
ЭКСМО,
2004. -
928 с.
4. Новик Т.В., Суханова В.А. Толковый словарь иностранных слов в
русском языке. Смоленск: Русич. 2001. – 592 с.;
5.
Современный словарь иностранных слов. Около 20000 слов. - М.: Русский
язык,
2001. -
742 с.
6. Ожегов
С.И. Словарь русского языка. М.: Русский
язык, 1982. –815 с.
7. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.:
ООО «ИТИ Технологии», 2006. – 944 с.
8. Политехнический словарь. / Гл. ред. Акад. А.Ю. Ишлинский. –
М.:
Советская энциклопедия, 1980. - 656
с., илл.
9. Пчёлкина В.В., Комарова Л.Н. и др. Словарь
иностранных слов. М.:
Русский язык. 1979. – 607 с. и др.
10. Русско-казахский словарь.
/ Под редакцией
Н.Т.Сауранбаева и др. -
Алматы: Дайк-Пресс, 2005. – 1152 с.
11. Словарь
иностранных слов. М.: Русский язык, 1988.
- 628 с.
12. Словарь
по информатике. - Минск: Университетское, 1991.- 158 с.: илл.
13. Словарь
по электронике. М.: Русский язык, 1988.
– 500 с.
14. Словарь
радиолюбителя. / Под ред. Л.П.Крайзмера и В.П.Сочивко. - Л.:
Энергия. Ленинградское отделение, 1979.
– 400 с.
15. Словарь
русского языка: В 4-х томах / Под ред. А.П. Евгеньевой. М.:
Русский
язык, 1981. - 1984 с.
16. Словарь
сокращений терминов энергетических и общетехнических
специальностей. / Под ред. Д.К.Сулеева. - Алма-Ата: Рауан, 1991. -64 с.
17. Словарь иностранных слов. Под ред. И.В.Лёхина и проф.Ф.И.Петрова.
М.: Госиздат иностранных и национальных словарей. 20000 слов и
терминов. 1954. –856 с.
18. Тихонов А.Н. и др. Комплексный словарь русского языка. М.: Русский
язык, 2001. - 1229 с.
Приложение
Д
Список
литературы по научному стилю речи
(имеются в
читальных залах АИЭС)
1. Аросева Т.Е. и др. Пособие по научному стилю речи: Основной курс. Технический профиль: Учебное пособие. М.: Русский язык, –293 с.
2. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. Учебник для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1983. –223 с.
3. Коляденко Г.С., Сенкевич М.П. Развитие речи с элементами стилистики: Учебное пособие для учащихся национальных педагогических училищ РСФСР. – Л.: Просвещение, 1981. –264 с.
4.
Лариохина Н.М. Вопросы
синтаксиса научного стиля речи. – М.: Русский язык, 1979. –240 с.
5.
Миронова В.Г., Хмельницкая
И.Б. Обучению научному стилю речи:
Учебное пособие для студентов национальных групп неязыковых вузов. – Алматы:
Ана тілі, 1993. –143 с.
6.
Сенкевич М.П. Научные стили. М.: Просвещение, 1967.
7.
Тусеева С.Т., Чумбалова
Г.М. Русский язык. Научный
стиль речи. Терминологическая лексика. Методические указания
(для студентов, обучающихся специальностям направления
38000 – радиоэлектроника и телекоммуникация). -
Алматы: АИЭС, 2003. –43 с.
8.
Чумбалова Г.М., Тусеева С.Т.
Русский язык. Функциональные стили
современного русского языка. Методические указания. – Алматы: АИЭС, 2003. –36
с.
Приложение
Е
Тексты,
включенные в СРС № 1
Алматинский институт энергетики и связи
(обязателен для студентов заочной формы обучения)
Алматинский институт энергетики и связи -
АИЭС - является некоммерческим акционерным
обществом. По многим позициям АИЭС
представляет собой уникальное явление в системе высшего образования нашего
государства. Это единственный в
центрально-азиатском регионе специализированный вуз в области энергетики и
телекоммуникаций. Это первый
негосударственный вуз, который образован путём разгосударствления
государственного вуза, и учредителем его
являются члены коллектива института. Это первый
негосударственный вуз, имеющий государственный заказ
на подготовку специалистов.
Как негосударственный вуз АИЭС функционирует с 3
мая 1997 года. Он был организован на материальной базе бывшего Алматинского энергетического института
(АЭИ), имевшего более чем двадцатилетнюю практику подготовки инженеров -
энергетиков и связистов.
В
институте обучается свыше четырёх с половиной тысяч студентов по тридцати
специальностям энергетики и телекоммуникаций на казахском и русском отделениях.
Обучение осуществляют триста семьдесят человек профессорско-преподавательского
состава, среди которых свыше пятидесяти процентов имеют учёные степени и
звания.
На факультете
теплоэнергетики студенты обучаются по
десяти специальностям, на факультете
электроэнергетики по двенадцати, на
факультете радиотехники и связи - по восьми специальностям. По семи специальностям ведётся обучение на факультете заочного
образования и переподготовки кадров. Факультет довузовской подготовки работает со школами и колледжами по различным
образовательным программам.
С 1998 года в институте организована магистратура. По углубленному изучению иностранных языков и
информационным технологиям организованы дополнительные курсы, разработаны
образовательные программы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Внутривузовская система
управления качеством подготовки специалистов в институте включает несколько
уровней: входное тестирование, выполнение семестровых заданий, рубежный и
текущий контроль знаний, сдача экзаменов по девятибалльной системе. По результатам рейтинга студента за семестр и за всё время
обучения в вузе осуществляется поощрение
студентов (доска почёта,
специальный знак «За отличную
учёбу в АИЭС»).
АИЭС
является одним из ведущих
научно-исследовательских центров. Преподавателями и сотрудниками
института защищаются докторские и кандидатские диссертации, публикуются монографии,
учебники, учебные пособия, методические указания, научные
статьи, получаются патенты и
авторские свидетельства на
изобретения.
Институт имеет учебные корпуса, библиотеку с шестью читальными залами, три студенческих общежития, спортивные и тренажёрные залы, столовые и буфеты, здравпункт и молодёжный центр.
При
обучении студентов в институте используется уникальное учебно-научное
оборудование, учебное телевидение, более шестисот современных компьютеров. В
институте более двадцати пяти компьютерных классов с выходом в Internet, в том
числе два класса в студенческих общежитиях, имеется более ста принтеров.
Теперь
АИЭС - ваша Альма-матер. Она уверенно смотрит в будущее и верит, что её
выпускники будут плодотворно работать на благо нашего государства.
Исаак Ньютон (1643 – 1727)
Исаак Ньютон - английский физик и математик, создавший теоретические основы механики и астрономии, открывший закон всемирного тяготения, изобретатель зеркального телескопа, автор важнейших работ по оптике.
Ньютон родился
в 1643 году
в деревне Вулсторн
в семье фермера.
Отец
умер незадолго до его рождения. В 12 лет Ньютон начал учиться в школе,
а в возрасте
18 лет поступил в колледж
Кембриджского университета. Он был
из
бедной семьи, поэтому
выполнял для заработка
обязанности слуги в
колледже.
Окончив университет, Ньютон
получил учёную степень бакалавра.
Основные вопросы
механики, физики и
математики,
разрабатывавшиеся
Ньютоном, были тесно
связаны с научной
проблематикой
его
времени. Оптикой Ньютон
начал интересоваться ещё
в студенческие
годы.
Вершиной научного творчества
Ньютона является работа «Начала», в
которой
он обобщил результаты,
полученные Г.Галилеем, И.Кеплером,
Р.Декартом и
другими учёными.
В 1668
году Ньютону была
присвоена степень магистра,
а через год
он
стал заведовать физико - математической кафедрой
университета.
Спустя несколько лет Ньютон
построил свой второй зеркальный телескоп,
лучшего
качества. Демонстрация телескопа
произвела сильное впечатление
на
современников, и вскоре
после этого Ньютон
был избран членом
Лондонского королевского
общества, а ещё позднее
стал его президентом.
Ньютон изучал свойства
металлов, и в связи с этим получил должность смотрителя Монетного двора. Ньютону
было поручено руководство перечеканкой
всей английской монеты. Ему удалось привести в
порядок расстроенное монетное дело Англии, за что он получил в 1699
году пожизненное высокооплачиваемое
звание
директора Монетного двора.
В том же
году Ньютон был
избран иностранным членом Парижской АН.
Ньютон умер в 1727 году и похоронен в английском
пантеоне -
Вестминстерском
аббатстве.
Формирование физики как науки
Физические явления окружающего мира издавна привлекали внимание
людей.
Развитие физики как науки в современном смысле этого слова берёт начало с трудов Г.Галилея, который понял необходимость математического описания движения. Он показал, что воздействие на данное тело окружающих тел определяет не скорость, а ускорение тела. Галилей открыл принцип относительности в механике, доказал независимость ускорения свободного падения от плотности и массы, обосновал теорию Коперника, сделал ряд астрономических открытый. Количественное изучение тепловых явлений началось после изобретения Галилеем первого термометра.
В начале XVII века началось успешное изучение газов. Ученик Галилея Э.Торричелли установил существование атмосферного давления и создал первый барометр. Р.Бойль и Э.Мариотт исследовали упругость газов и сформулировали первый газовый закон, носящий их имя.
Основным достижением физики XVII века было создание классической механики. Развивая идеи Галилея и других предшественников, И.Ньютон сформулировал основные законы физики, открыл закон всемирного тяготения. С помощью этого закона удалось с замечательной точностью рассчитать движение Луны, планет и комет Солнечной системы, объяснить приливы и отливы в океане.
Таким образом, в XVII веке была построена в основном классическая механика и начаты исследования в других областях физики: в оптике, учении об электрических и магнитных явлениях, теплоте, акустике.
В XVIII веке продолжалось развитие классической механики. Удалось предсказать существование новой планеты Нептун.
В других областях физики происходило накопление опытных данных. Так, Ш. Дюфе открыл существование двух видов электричества и определил, что одноимённо заряженные тела отталкиваются, а разноимённо заряженные - притягиваются.
Позднее заметный прогресс произошёл в исследовании и других физических явлений.
Связь физики с другими науками и техникой
Вследствие широты своих законов физика всегда была связана с
другими науками. Она оказывала воздействие на развитие философии
и сама находилась под её влиянием.
Физика - количественная наука. Основные её законы формулируются на математическом языке. С другой стороны, новые идеи и методы в математике часто возникали под влиянием физики.
Тесная связь физики
с другими отраслями
естествознания привела
к тому,
что физика глубочайшими корнями
вросла в астрономию,
геологию, химию, биологию
и другие естественные науки.
Образовался
и ряд
пограничных дисциплин: астрофизика, геофизика, биофизика,
физическая химия и
другие. Физические методы
исследования
получили решающее значение для
всех естественных наук.
Так,
электронный микроскоп
позволил наблюдать отдельные
молекулы. С
помощью рентгена изучаются не
только кристаллы, но
и сложней-
шие биологические структуры. Революция
в биологии, связанная
с
возникновением молекулярной биологии
и генетики, была бы
невозможна
без физики.
Ультразвук применяется в медицине для
диагностики
и терапии.
Результаты и методы
ядерной физики применяются
в геологии;
с их помощью
измеряют абсолютный возраст
горных пород и
Земли
в целом.
Физика
образует фундамент главнейших направлений
техники. Электротехника и
энергетика, радиотехника и
электроника, светотехника, строительная техника,
гидротехника,
значительная часть
военной техники
выросли на основе
физики.
В
свою очередь, развитие
техники оказывает не
менее
существенное влияние
на совершенствование экспериментальной
физики. Возникновение ядерной энергетики связано
с крупными
достижениями ядерной
физики.
Современная
физика стоит у
истоков революционных
преобразований во
всех областях техники. Она вносит
решающий вклад
в научно-техническую революцию.
Зарождение и развитие математики
(обязателен для
студентов заочной формы обучения)
Счет предметов привёл к созданию самых простых понятий арифметики. Постепенно вырабатываются приёмы выполнения четырёх арифметических действий. Потребности измерения (количества зерна, длины дороги и др.) приводят к разработке арифметических действий над дробями. Таким образом, накапливается материал, который постепенно складывается в древнейшую математическую науку - арифметику.
Измерение площадей
и объёмов, потребности строительной техники вызывают развитие
геометрии. Эти процессы шли у многих народов в
значительной мере независимо и параллельно. Особое значение
для дальнейшего развития
науки имело накопление арифметических и геометрических знаний в
Египте и Вавилонии, где появились начатки
алгебры и тригонометрии.
Только после накопления конкретного материала в виде математических вычислений, способов определения площадей и объёмов возникает математика как самостоятельная наука.
Развитие математики
в Древней Греции приняло иное
направление, чем на Востоке. Здесь эта наука создаётся известными
математиками. Это прежде всего Фалес, Пифагор,
Гиппокрит, Демокрит и Аристотель. Позднее
становятся известны имена таких
крупнейших учёных, как Евклид,
Архимед, Птолемей.
Больших успехов в развитии вычислительных методов в алгебре и геометрии достигли также учёные Китая и Индии.
В Средней Азии и на Ближнем Востоке наука развивалась в мировых торговых городах. Так, в Самарканде блистательный астроном и математик Улугбек собрал более ста учёных и организовал астрономические наблюдения и создание математических таблиц.
В ХVI веке в Западной Европе становятся известны открытия Н. Коперника в области астрономии и Г. Галилея в области механики. Все эти открытия, безусловно, связаны с развитием математики.
В России в
этот же период появились многочисленные
рукописи по арифметике, в которых были сведения для практической
деятельности в области торговли и строительства. В
С XVII века начинается существенно
новый период развития математики.
Историческое
развитие химии
Химия - это одна из отраслей естествознания. Предметом её изучения являются атомы и молекулы, их превращения и законы, которым подчиняются эти превращения. По определению Д.И.Менделеева, «химию можно назвать учением об элементах».
Происхождение слова
«химия» выяснено не
окончательно.
Многие исследователи полагают, что оно происходит от
старинного
наименования Египта (Хемия)
и означает «наука
чёрной
земли»,
«египетская наука».
Химия
уходит корнями в глубокую древность. В Египте, Индии, Китае и
других
странах задолго до
нашей эры человек
познакомился с
превращениями
и научился пользоваться ими
для своих нужд.
Издавна
люди
выплавляли медь из
руды, делали сплав
меди с оловом (бронзу),
лекарства
из растительных материалов и
другие продукты, выработка
которых
связана с химическими процессами.
В III-IV веках новой
эры в Александрии
зародилась алхимия, которая
признавала возможность
превращения неблагородных металлов
в золото
и серебро.
Однако позднее Р.Бойль
доказал несостоятельность
алхимических представлений, дал
первое научное определение
понятия
химического элемента
и поднял химию
на уровень науки.
М.В.Ломоносов и
позднее Лавуазье открыли
закон сохранения веса
(массы) вещества
при химических реакциях.
В конце XVIII века
химия
окончательно приобрела черты
подлинной науки.
По мере открытия новых химических элементов ощущалась необходимость их систематизации. Известный русский химик Д.И.Менделеев создал периодическую систему элементов и открыл закон, который лёг в основу развития химии и всего учения о веществе. Одновременно развивалось учение о растворах, была создана коллоидная химия. Позднее важное место в химии заняло учение о катализе и практическое использование катализаторов, установлены основные законы адсорбции.
В конце XIX века
были открыты рентгеновские
лучи. Это положило
начало новому
этапу в развитии
химии - химии XX века.
Человек и информация
Сферы деятельности людей определяются практическими жизненными
потребностями членов общества. Потребность иметь продукты питания и одежду
стимулировала развитие земледелия и животноводства. Возникновение строительства
вызвано потребностью людей в жилище, которое защищало их от плохой погоды,
диких зверей и врагов. Появление медицины связано с потребностью в лечении
болезней. Подобных примеров можно привести много.
Процесс
создания материальных ценностей принято называть производством. Любому
производству наряду с орудиями труда, сырьём, рабочей силой необходима
информация, которая накоплена людьми многих поколений. Однако
информация имеет ценность только
в том случае, если она доступна. Отсюда возникает необходимость запоминания,
хранения и передачи информации на расстояние.
Известно,
что 80-90 % информации человек получает
через органы зрения и 10-20 % - через органы слуха. Другие органы чувств
(осязание, обоняние, вкус) дают человеку в сумме 1-2% информации.
Выдача
информации из мозга осуществляется по
каналам, которые образуются нервной системой и исполнительными органами. Основным является звуковой канал.
Определённые колебания голосовых связок
воспринимаются слушающими в виде
речи. Важным для передачи информации является также канал, исполнительными
органами которого являются руки человека. Руками с помощью различных
приспособлений (карандаша, ручки, пишущей машинки и др.) человек пишет, рисует,
т.е. выдаёт информацию, фиксируя её на носителях. С помощью различных
инструментов и приспособлений человек руками выдаёт звуковую информацию
(музыка, различные шумы). Наконец,
определённые движения рук, иногда с использованием флажков, фонарей и других
предметов, также являются способом выдачи информации.
Информационный обмен для людей - не прихоть, а такая же естественная потребность, как пища, воздух, сон и общение. Для передачи больших объёмов информации на значительные расстояния человек создал и широко использует технические средства связи.
Наука о структуре и свойствах
информации
(обязателен для
студентов заочной формы обучения)
Информация - это совокупность каких-либо сведений, данных,
передаваемых устно в форме речи, письменно в виде текста, таблиц, рисунков,
чертежей, схем, условных обозначений, а также
с помощью звуковых или световых
сигналов, электрических и нервных импульсов, запахов, вкусовых ощущений и так
далее. В середине ХХ века
термин «информация» стал
общенаучным понятием.
Информатика - это
наука, изучающая структуру и свойства информации, вопросы, связанные с её сбором, хранением,
поиском, передачей, преобразованием, распространением и использованием в
различных сферах человеческой деятельности.
Существует раздел математики, исследующий процесс
хранения, преобразования и передачи информации.
Он называется теорией информации и
базируется на фундаментальной работе американского инженера и
математика К.Шеннона.
Одним
из основных понятий теории информации является
сообщение. Сообщение - это
совокупность знаков или сигналов, которые отображают определённую информацию.
Примерами сообщений являются: текст телеграммы, данные на выходе ЭВМ, речь,
музыка. Физический процесс, несущий
передаваемое сообщение, называется сигналом.
Отправителями и получателями информации могут быть субъекты (пользователи, абоненты, корреспонденты) и
объекты (датчики, компьютеры, факс-модемы, принтеры, устройства
автоматики и тому подобное).
Каналом связи называют часть
системы связи, которая обеспечивает передачу сигналов между передатчиком и
приёмником информации. Существуют каналы проводной
связи (проводные, кабельные, световодные и другие) и
каналы радиосвязи
(телевизионные, радио- и сотовые
станции).
Количество информации,
содержащейся в полученном сообщении,
измеряется тем, что уменьшается неосведомлённость (незнание), то
есть информация увеличивает знание.
Теория информации позволила эффективно решать множество прикладных вопросов.
Развитие электросвязи
На разных этапах развития человеческого общества для передачи информации на расстояние использовались разные способы и средства в зависимости от уровня развития науки и техники.
Появление электросвязи было подготовлено величайшими открытиями XVIII и начала XIX веков, связанными с электрическими и магнитными явлениями. Старейшим из всех видов электросвязи является телеграфная связь. Греческое слово «телеграф» в переводе на русский означает «пишу на расстоянии». Временем зарождения телеграфной связи принято считать 1832 год, когда русский учёный П.Л.Шиллинг создал образец электромагнитного телеграфного устройства. В 1838 году американец С.Морзе изобрёл электромагнитный телеграфный аппарат и телеграфный код Морзе.
Почтенный возраст и у факсимильной связи. «Факсимиле» - латинское слово, означающее «сделать подобное». Первый факсимильный аппарат, изобретённый в 1855 году итальянским физиком Дж.Казелли, получил применение в странах Европы.
Немного позднее появилась телефонная связь. Слово «телефон» в переводе с греческого означает «звук из далека». Впервые устройства, преобразующие звуковые сообщения в электрический сигнал и обратно, были изобретены в 1876 году американским учёным А.Г.Беллом.
Во второй половине XIX века наука доказала существование электромагнитных волн, способных распространяться в открытом пространстве с огромной скоростью. Их практическое использование блестяще реализовал в 1895 году русский учёный А.С.Попов.
Телевизионное вещание как вид электросвязи появилось в начале ХХ века. Слово «телевидение» означает «видение на расстояние». Своим появлением телевидение во многом обязано русскому учёному Б.Л.Розингу, который в 1911 году впервые на практике осуществил телевизионную передачу. В середине ХХ века появились и другие разновидности телеграфной, факсимильной и телевизионной связи.
История радиотехники
(обязателен для студентов
заочной формы обучения)
История радиотехники восходит к работам М.Фарадея, заложившего основы учения об
электрических и магнитных полях. Фарадей высказал мысль о том, что
распространение электрических и магнитных
воздействий представляет собой волновой процесс. Эти идеи были развиты Дж.К.Максвеллом, математически
описавшим электрические и магнитные
явления.
Электромагнитные
волны были впервые получены и изучены Г.Герцем,
который показал, что эти волны способны отражаться и преломляться подобно
световым волнам.
А.С.Попов, развивая опыты Герца и
стремясь решить задачу беспроволочной связи при помощи электромагнитных волн,
создал первый в мире радиоприёмник и
продемонстрировал его в действии в 1895
году. Примерно год спустя опыты по использованию радиоволн для беспроволочной
связи продемонстрировал Г.Маркони.
Начальный
период развития радиотехники - период создания простейших радиостанций, которые
работали на коротких радиоволнах.
Коренные изменения во все области радиотехники
внесло развитие и применение лампового генератора незатухающих колебаний.
В
начале 20-х годов ХХ века наряду с радиотелеграфной связью возникло
радиовещание. Современное радиовещание осуществляется на ультракоротких, коротких,
средних и длинных
волнах.
Важнейшее значение приобрело появление электронного телевидения, ставшего массовым в середине XX века.
Энергетические ресурсы Земли
(обязателен для студентов
заочной формы обучения)
Энергия по видам подразделяется на химическую,
механическую, электрическую, ядерную и т.д. Она сосредоточена в материальных
объектах, которые называются энергетическими ресурсами.
Из многообразия энергоресурсов выделяются
основные, используемые в больших количествах для практических нужд. К ним
относят органические топлива, такие, как уголь, нефть, газ, а также энергию
рек, морей и океанов, солнца, ветра, тепловую энергию земных недр
(геотермальную) и т.д.
Энергоресурсы
разделяются на возобновляемые и невозобновляемые. К первым относят
непрерывно восстанавливаемые энергоресурсы (вода, ветер и т.д.), а ко
вторым - энергоресурсы, которые в новых геологических
условиях практически не
образующиеся (например, каменный уголь).
Энергия,
непосредственно извлекаемая в природе (энергия топлива, воды, ветра, тепловая
энергия Земли, ядерная), называется первичной. Энергия, получаемая после преобразования первичной энергии на
станциях, называется вторичной (энергия
электрическая, пара, горячей
воды и т.д.).
В своем названии станции содержат указание на то, какой вид первичной энергии на них преобразуется. Это ТЭС, ГЭС, АЭС, ПЭС (приливные электростанции), ГАЭС (гидроаккумулирующие станции) и т.д.
Различные виды энергоресурсов неравномерно распределены по районам Земли, по странам, а также внутри стран. Места их наибольшего сосредоточения обычно не совпадают с местами потребления, что наиболее заметно для нефти. Больше половины всех мировых запасов нефти сосредоточено в районах Среднего и Ближнего Востока, а потребление энергоресурсов в этих районах в несколько раз ниже среднемирового. На европейском континенте национальное производство энергетических ресурсов превышает их потребление в странах СНГ, Румынии и Польши. Концентрация потребления энергоресурсов в наиболее развитых странах привела в тому что 30% населения в мире потребляет 90% всей вырабатываемой энергии, а 70% населения - только 10% энергии.
Энергетика и технический
прогресс
Процесс
потребления энергии на нашей планете исторически протекал крайне неравномерно.
Так, в доисторическую эпоху каждый человек, использовавший свою мускульную силу
и энергию зажжённого костра, тратил примерно одинаковое количество энергии. В
отличие от этого в настоящее время, например, на одного жителя Норвегии приходится 21350 кВт/час, в то время как в
Индии -
184, Бурунди - 11
кВт/час.
Технический
прогресс и развитие цивилизации с далёких исторических времён непосредственно
связаны с количеством используемых энергоресурсов. Но если на первых этапах
развития человек располагал только своей мускульной энергией и мускульной силой
животных, то затем большую часть труда он стал возлагать на машины.
Влияние
энергетики на культуру, духовное развитие человека образно охарактеризовал известный
русский писатель К.Г.Паустовский.
Он сказал, что лишняя тонна угля - это лишняя книжка хороших стихов, это тепло,
свет, это сила и богатство мыслей и ощущений новой эпохи. В самом деле,
обеспечение энергией - это необходимая основа для того, чтобы
человек мог творчески создавать новую технику, заниматься науками, искусством,
литературой - всем тем,
что обобщённо называется
культурой.
Пытаясь
проникнуть в тайны природы, люди стремились использовать её возможности для
своих нужд. Со временем им становились понятнее такие явления, как молния,
солнечное тепло, морские приливы и отливы и многие другие, которые для древних
людей были таинственными: преклоняясь перед ними и перед стихиями природы, человек
обожествлял их. У многих древних народностей не случайно верховным богом
считалось Солнце. В этом отражено значение Солнца как источника энергии,
используемой человечеством. Солнечное
тепло было первым источником энергии, которым пользовался человек.
От древних греков до наших дней дошла легенда о Прометее, который похитил на небе огонь и принёс его людям. Эта легенда донесла до нас весть о величайшем событии в жизни человечества, о том, что люди научились добывать и поддерживать огонь, применять химическую энергию, запасённую в органическом топливе. Эта форма энергии и в настоящее время наиболее широко используется человеком.
Зарождение теплоэнергетики
В
1763 году русский теплотехник И.И.
Ползунов первый спроектировал двухцилиндровую паровую машину непрерывного
действия.
Вторая
стадия создания универсальной паровой машины непосредственно связана
с промышленным переворотом в Англии, и главную роль
в этом сыграл
английский изобретатель Д.Уатт. Он начал
с того, что
в 1769 году получил патент на одноцилиндровую
паровую машину простого
действия. Успех пришёл к Уатту в
1774-84 годах, когда он создал свою знаменитую паровую машину с цилиндром
двойного действия.
Паровая
машина была первым действительно интернациональным изобретением, и этот факт
свидетельствует об огромном
историческом прогрессе.
Дальнейшее
совершенствование машины Уатта состояло в наращивании давления. С 1800 года по
1850 год в паросиловых установках повышали начальное давление американские, английские, германские и французские инженеры.
Успеху
становления парового двигателя способствовало развитие и становление
теплотехники как науки и особенно труды Ж.Б.Фурье
(1822) и Н.Л.С.Карно (1824). В этот
период мощность паросиловых установок стала достигать тысячи лошадиных сил, и
под них стали отводить специальные здания для размещения котельной и машинного
отделения. От паровых двигателей
приводились в действие самые разнообразные производственные машины.
Кроме
стационарных стали использоваться, особенно в сельском хозяйстве,
передвижные паросиловые установки -
локомобили, в которых котёл и паросиловая установка были объединены в
один агрегат. Локомобиль был изобретён американским инженером
О.Эвансом в 1805 году и просуществовал в некоторых
отраслях до середины ХХ века.
Нетрадиционные
инженерные решения
(обязателен для студентов
заочной формы обучения)
Использование нетрадиционных возобновляемых источников энергии даёт возможность снизить отрицательное влияние теплоэнергетики на окружающую среду и решить социальные проблемы населения, проживающего вдали от централизованных источников энергоснабжения.
Перспективным видом возобновляемой энергии является геотермальная. В мире накоплен большой опыт практического использования этой энергии. В некоторых странах геотермальная энергия играет существенную роль в обеспечении потребителей теплом и электроэнергией.
Экономическая эффективность применения геотермального тепла зависит от многих факторов, основными из которых являются дебиты скважин, начальная температура термальной воды и полезно используемый теплоперепад в энергоустановке.
Затраты на добычу геотермального тепла определяются стоимостью бурения скважин, их количеством и тепловой нагрузкой. Количество скважин зависит от тепловой нагрузки, дебита скважин и температурного перепада. Поэтому основным условием высокой экономичности этой части схемы геотермального энергоснабжения является сокращение до минимума числа действующих скважин путём увеличения дебита и наиболее полного полезного использования тепла термальной воды.
Ужесточившиеся в последние годы экологические требования не позволяют сбрасывать отработавшие минерализованные термальные воды в поверхностные водоисточники. В этих условиях наиболее оптимальными являются технологии с геотермальными циркуляционными системами (ГЦС).
При проектировании и размещении объектов геотермального энергоснабжения необходимо искать нетрадиционные подходы к инженерным решениям. Установка в контуре ГЦС добычно-нагнетательной скважины вместо нагнетательной позволит наиболее полно и эффективно использовать на потребительские нужды тепловой потенциал минерализованной термальной воды.
Вычислительная техника
В начале пятидесятых годов двадцатого века появились первые вычислительные машины общего назначения, основные узлы которой были предназначены для выполнения вычислений, управления и хранения информации. Первые ЭВМ были дороги в производстве и эксплуатации, однако в них был заложен принцип запоминаемой программы.
Пятидесятые годы отмечены также бурным развитием технологии производства полупроводниковых схем. Введение методов массового производства сделало транзисторы широко доступными и дешёвыми. Чуть позже появились мини-ЭВМ, которые быстро нашли своё место в лабораториях и по достоинству были оценены учёными.
В шестидесятые годы двадцатого века была введена технология производства интегральных схем (ИС). Широкое использование получили интегральные схемы большого уровня интеграции (БИС).
Появление электронных
калькуляторов свидетельствовало о существенных
достижениях в технологии
производства БИС. К середине семидесятых годов
электронный калькулятор выполнялся
на одной БИС.
Указанные достижения привели к закономерному этапу в развитии вычислительной техники - появлению микропроцессора. Благодаря этому стало возможным производство мощных калькуляторов и других средств вычислительной техники. Основные усилия учёных и инженеров направлены на совершенствование микропроцессоров с целью увеличения их быстродействия и мощности.
История
создания вычислительных машин
(обязателен для студентов
заочной формы обучения)
Хронология создания вычислительных машин восходит к 1623 году, когда В.Шикард создал шестиразрядную машину, которая могла складывать и вычитать числа, информировать пользователя о переполнении с помощью звонка. В 1645 году в Париже Б.Паскаль, усовершенствовав метод Шикарда, создал пятиразрядную машину «Паскаль». Однако машина не могла вычитать и была менее надёжна. Несмотря на это Паскаль стал широко известен как основатель концепции вычислительных машин.
В 1668 году англичанин С.Морланд создал десятичную складывающую машину, призванную работать с английской валютой.
В 1674 году Г.Лейбниц разработал пошаговый вычислитель, который не нашёл в то время почти никакого практического применения. В 1775 году англичанин Ч.Стенхоуп построил успешный аналог умножающего калькулятора, подобного машине Лейбница. Примерно в это же время в Германии независимо от Стенхоупа М.Хан построил умножающий калькулятор, который в ХХ веке назовут дифференциальным анализатором.
В 1820 году Ш.Кольмар создал первый массово производимый калькулятор (арифмометр), который позволял производить умножение, используя принцип Лейбница, и помогал при делении чисел. Это была самая надёжная машина в те времена, она не зря занимала место на столах счетоводов Западной Европы и поставила мировой рекорд по продолжительности продаж: последняя модель была продана в начале ХХ века.
В 1832 году Ч. Беббидж и Дж. Клемент построили первую аналитическую машину (дифференциальный анализатор), которая была размером с комнату. В этой аналитической машине отсутствовало основное свойство сегодняшнего компьютера: концепция хранения программы.
В пятидесятые годы XVIII века лондонской фирмой Brian Donkin была построена вторая машина. В 1858 году первый дифференциальный анализатор был куплен обсерваторией Дадли города Олбени (США), а второй – британским правительством. Машина из Олбени использовалась для производства наборов астрономических таблиц, она закончила свои дни в музее. Вторая машина прожила долгую и полезную жизнь.
Системы
автоматического управления
Существует большое разнообразие автоматических систем, выполняющих те или иные функции по управлению самыми различными физическими процессами во всех областях техники. В этих системах сочетаются весьма разнообразные по конструкции механические, электрические и другие устройства, составляя сложный комплекс взаимодействующих друг с другом звеньев.
Примерами автоматических систем могут служить:
- автомат включения освещения, в котором имеется фотоэлемент, реагирующий на силу дневного света, и специальное устройство для включения освещения, срабатывающее от определённого сигнала фотоэлемента,
- автомат, выбрасывающий какие-либо предметы (билеты, шоколад) при опускании в него монет определённой комбинации,
- автоматический регулятор скорости вращения двигателя, поддерживающий постоянную угловую скорость двигателя независимо от внешней нагрузки (аналогично - регуляторы температуры, давления, напряжения, частоты и пр.),
- автопилот, поддерживающий определённый курс и высоту полёта самолёта без помощи лётчика,
- следящая система, на выходе которой с определённой точностью воспроизводится произвольное во времени изменение какой-нибудь величины, поданной на вход,
- система самонаведения снаряда на цель и пр.
Все эти и им подобные автоматические системы можно разделить на два больших класса:
1) автоматы, выполняющие определённого рода одноразовые или многоразовые операции; например, автомат включения освещения, билетный автомат и т.п.;
2) автоматические системы, которые в течение длительного времени нужным образом изменяют (или поддерживают неизменными) какие-либо физические величины (скорость движения, температуру, давление, громкость звука и пр.) в том или ином управляемом процессе. Сюда относятся автоматические регуляторы, следящие системы, автопилоты, системы самонаведения и т.п.
Каждая
автоматическая система состоит из целого ряда блоков или звеньев, различно
соединённых между собой. Каждое отдельно взятое звено имеет вход и выход.
Роль
автоматизации в жизни общества
(обязателен для студентов
заочной формы обучения)
Одной из главных проблем
промышленного производства и социальной сферы в различные периоды
экономического развития современного
общества является автоматизация. Со
временем автоматизация становится всё
более широким понятием, включая в себя компьютеризацию, роботизацию и т.д.
Однако смысл и её
основное назначение остаются
неизменными - облегчение
или вытеснение рутинного
труда человека.
Так, трудоёмкие процессы,
связанные с производством и распределением тепловой и электрической энергии на
современных ТЭС, в основном механизированы.
Труд человека состоит в том, чтобы управлять машинами, механизмами и
установками (перемещать регулирующие органы, включать или отключать
оборудование и т.п.) и наблюдать за их работой непосредственно или по измерительным
приборам.
Однако даже полная механизация
круглосуточно работающего энергетического оборудования не избавляет человека от
утомительного и однообразного труда по управлению основными и вспомогательными установками ТЭС и не
гарантирует их надёжной и экономичной работы даже при высокой квалификации
обслуживающего персонала. Это обусловило развитие автоматизации в современной
энергетике.
Автоматизацией
механизированного производства называют управление машинами, механизмами и
установками, а также контроль за их работой с помощью измерительных приборов, автоматических
регуляторов и вычислительных машин. Это
может происходить при ограниченном
участии человека или без него.
Часть функций по управлению и контролю сложными технологическими процессами передана ЭВМ, например, множественный контроль и сигнализация, расчёт численных значений технико-экономических показателей (ТЭП) отдельных агрегатов и ТЭС в целом.
Наряду с ЭВМ продолжают широко использоваться системы индивидуального контроля, дистанционного управления и автоматической тепловой защиты энергетического оборудования. В результате на тепловых электростанциях сложились автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУ ТП ТЭС).
Список литературы
1. Буров В.Д., Дорохов Е.В., Елизаров Д.П. и др. Тепловые электрические станции: учебник для вузов. – М.: Изд-во МЭИ, 2005. –454 с.
2. Гольдштейн Б.С. Системы коммутации: Учебник
для вузов. СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2004. –314 с.
3. Дукенбаев К.Д. Энергетика Казахстана и пути её интеграции в мировую экономику. Алматы: Ғылым, 1996. –530 с.
4.
Инженерно - технический журнал «КИПиА (Контрольно - измерительные приборы
и автоматика) в
Казахстане» за 2004, 2005, 2006,
5. Сериков
Э.А. Проблемы многоуровневой подготовки инженерных кадров в технических вузах. – Алматы: ТОО
“Литан”,
6. Сырецкий Г.А. Информатика. Фундаментальный курс. Том I. Основы информационной и вычислительной техники. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. –832 с.
7.
Учебно-методическая документация. Общие требования к построению, изложению,
оформлению и содержанию учебно-методической документации. СТ НАО
103521910-03-2007. – Алматы: АИЭС,
2007. – 23 с.